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特性
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獨特的性質。[例]梅花堅忍不拔的特性正是中華民族的精神象徵。
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疲倦
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相反詞：不倦、精神
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氣象
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2.人的舉止、氣度。元．無名氏《村樂堂》第二折：「我點著燈光，……請同知你覷這二人的氣象。」《二十年目睹之怪現狀》第四一回：「侶笙出落得精神煥發，……眉宇間還帶幾分威嚴氣象。」
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凝望
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集中精神遠望。南朝梁．江淹〈步桐臺〉詩：「寂聽積空意，凝望信長懷。」明．孟稱舜《桃花人面》第四齣：「我自去年別後，朝朝凝望，刻刻挂懷。」也作「凝眺」。
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幫助
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替人出力、出主意或給予物質上、精神上的支援。《儒林外史》第一二回：「銀錢到手，又最喜幫助窮人。」《紅樓夢》第六四回：「自從先夫去世，家計也著實艱難了，全虧了這裡姑爺幫助。」
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國立臺中高工
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igh School 校徽 校訓誠:不欺不詐的心意樸:節儉勤奮的生活宏:鵬程萬里的志向毅:百折不饒的精神 教學單位機械科製圖科板金科電機科電子科控制科冷凍空調科資訊科建築科土木科化工科汽車科圖文傳播科綜合職能科 校史1938年創校，校名全稱為「臺中州立臺中工業學校」，五年制。1941年，改為四年制，設立機械、電機、土木、建築、應用化學等五科。1945年，更名為「臺灣省立臺中工業職業學校」，設機械、電機、建築、化工、土木五科，改為三三學制，分高、初級兩部。1947年，停招初級部。1950年，專辦高級部，仍設有機械、電機、建...
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融合課程
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把不同學科的內容混合在一起而已。例如：將公民科、歷史科、地理科和再一起稱為社會科，並不符合融合課程的精神，把三者合在一起，依據知識內容的相關性重新建立學習主題，裁示融合課程的設計。在實際設計融合課程時，可以先找出符合學習者經驗的一般性問題，然後將相關的學科內容融合在一起，在找出共同的主題，最後將主題、學習內容重新設計成新的課程。融合課程的優點在於可以協助學習者，在比較短的時間內就可以學習到相關學科的知識內容，但課程設計者能否有效把關的學科知識銜接整合，是融合課程實施成敗的關鍵。 中英文關鍵字中文關鍵字：融合課程英文關鍵字...
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煥發
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2.振作。《老殘遊記》第九回：「先生來時，甚為困憊，又歷多時，宜更憊矣，乃精神煥發，可見是很喜歡。」
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心思
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精神、思慮。[例]為了辦好這次慈善義賣會，主辦人挖空心思籌劃。
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精疲力竭
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精神疲乏，力氣用盡。形容極為疲累。《通俗常言疏證．身體．精疲力竭》引《奈何天劇》：「到了住馬的時節，自然精疲力竭。」也作「筋疲力盡」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士