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竅
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3.關鍵、要點、方法。如：「訣竅」、「一竅不通」。
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多元智力理論
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目錄1 概論2 研究方法3 結論4 關鍵字5 參考資料 概論Howard Gardner所提出的多元智能理論(theory of multiple intelligences)包含了八種能明顯區隔且相對獨立的智能，每一種智能都是獨立運作的系統，然而不同系統間也會彼此互動而影響整體的智能表現。1. 語文智能:用來閱讀小說、撰寫文章或詩詞、有條理的說話、以及理解話語的能力。2. 數學邏輯智能:用來解決數學和計算問題、平衡收支、進行數理邏輯證明的能力。3. 空間智能:用來行走、駕駛、閱讀地圖及整理空間的能力。4. 音樂智能:用...
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恰到好處
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剛好到最合適的地方。如：「水分不能太多，也不能太少，總要恰到好處才能調出適合的墨色。」清．徐珂《清稗類鈔．飲食類．邱子明嗜工夫茶》：「湯有功候，過生則嫩，過熟則老，必如初寫《黃庭》，恰到好處。」
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種子
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目錄1 種子(seed)1.1 爆裂的豆莢1.2 自動鑽入土中1.3 蒲公英的降落傘1.4 關鍵字1.5 參考書目 種子(seed)1. 大多數的植物是通過種子繁殖的，而種子是有性繁殖所得的結果，它是植物的受精卵，儲藏著營養。植物須將種子散播的遠而廣，使其獲得發芽生長得良好的環境。有些植物依靠動物、水或風力來達此目的，另一些則用小型爆破的方式，或利用彈射器將種子彈到空中。(註1)2. 一般草類植物的種子，如罌粟，可存活30年以上，直到有合適的環境才開始發育生長。1954年發現的一種北極羽扇豆種子，估計年齡至少有8000歲...
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環環相扣
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每一個相互關連的關鍵或事物緊密配合。如：「一個人成功的條件，需要品德、才華、努力、際遇等因素環環相扣。」
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一了百了
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目錄1 出處2 解釋3 故事內容4 相似、相反詞4.1 同義詞4.2 反義詞5 例句 出處南宋朱熹朱子語類卷八:「有資質甚高者，一了一切了。」語譯:有些人資質極高，只要掌握住事情的關鍵部分，其餘的事也能輕易地解決了。 解釋比喻一件事了結，其他的也跟著解決了。 故事內容無。 相似、相反詞 同義詞一了百當、一了百斷 反義詞治絲益棼(ㄈㄣ/)、層出不窮、盤根錯節 例句只要解決了這件事，其他的難題便能一了百了。
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大惑不解
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近義:不可思議,百思不解反義:大徹大悟,心領神會,恍然大悟,茅塞頓開,頓開茅塞,豁然貫通辨似: 「大惑不解」及「百思不解」都有對某事無法理解的意思。 「大惑不解」側重於心有迷惑而無法理解；「百思不解」側重於反覆思量仍無法理解。 大惑不解 百思不解 辨似例句 ○ ㄨ 我看你是～，才無法體會出她對你的關心。 ㄨ ○ 這道數學題明明很簡單，我為什麼會～，無法明白解題的關鍵呢？
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六六討論法
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六六討論法(Discussion 66)目錄1 定義2 優點3 缺點4 步驟5 注意事項6 實施要訣7 關鍵字 定義這是以腦力激盪法為基礎，使在最短時間內達到人人參與、集思廣益的方法。此法又稱嗡嗡法，意謂一旦開始，氣氛熱鬧非凡。其原意為六人一組，每人發言一分鐘，最後由主席歸納出最好的意見。在實際運用上，可視實際需求做變通，每組人數的略增減，並得增列自由討論時間，實際費時約10~15分鐘。 優點1. 能在短時間中使團體氣氛活躍、熱絡，提升討論的氣氛。2. 使團體中的每個人成員都能參與討論，在團體中有存在感、參與感。3. 是...
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中輟生輔導
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中輟生輔導(Dropout counseling)目錄1 中輟學生之定義2 中輟生類別3 中輟生輔導流程4 關鍵字5 參考資料 中輟學生之定義在聯合國教育科學與文化組織中提到，中輟生意旨任何一階段的學生，在其未修完該階段課程之前，因故提早離開學校者，即為中輟學生。另外在教育百科全書中也提到，中輟為在學中、小學生在完成學業之前，除死亡與轉學外，因各種緣故退出學生身分者，因此由上述可知，中輟與翹課為不同之定義，翹課僅為短暫時間未經請假而未到學校上課之情形。綜合上述，中輟主要是學校強迫學生離校，因此此些被強迫離校之學生更應重視...
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胃
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目錄1 胃 stomach 1.1 伸縮性佳的胃袋1.2 食物在胃裡的時間1.3 胃腺與胃潰瘍1.4 八分飽胃健康1.5 關鍵字1.6 參考書目 胃 stomach 伸縮性佳的胃袋胃，又可稱為"胃袋"，名符其實的就是個袋狀的器官。食物從口腔經由咽喉、食道、進入胃中由胃液融解成泥狀後送入腸道，為了不讓食物一口氣全部通過而影響消化，故胃成袋狀。胃也具有良好的伸縮性，胃的容積空的時候約為五十毫升，一但食物進入後可以膨脹到數十倍大，所以就算一次喝下一公升的水胃還是裝的下。 食物在胃裡的時間食物在胃裡被磨成粥泥狀後會送往十二指腸...
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貓頭鷹博士