跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
2362 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:562.4974 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
不要說、不用說。宋.李清照〈醉花陰.薄霧濃雲愁永晝〉詞:「莫不消魂,簾捲西風,人似黃花瘦。」也作「莫說」。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
市鎮街的通稱。唐.韓愈〈柳州羅池廟碑〉:「城郭巷,皆治使端正。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
人名。(西元34~155)本名陵,東漢沛國(今安徽省宿縣西北)人。以符水禁咒法惑人,從學者須出五斗米,故世稱五斗米,因被授正一盟威之,也稱正一。也稱為「祖天師」。
守死善     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
誓死維護學說或統。《論語.泰伯》:「篤信好學,守死善。」《舊唐書.卷八○.褚遂良等傳.史臣曰》:「而韓、來諸公,可謂守死善,求福不回者焉。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.大路。唐.李商隱〈無題〉詩:「白縈迴入暮霞,斑騅嘶斷七香車。」
3.指有勢力的官員、民代、警察等。有正當職業,表面上看不出從事非法勾當者。與「黑」相對。如:「他在社會上頗吃得開,白、黑都有朋友。」
德哲學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
以研究德或倫理的起源、發展、原理及規範等,以達到人生真、善、美的理想境界的學問。
德成規後期     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  德成規後期是德認知發展的第三期,也是最高的層次;由美國哈佛大學郭爾保(Lawrence Kohlberg, 1927~1987)於一九五八年,在其博士學位論文〔十歲至十六歲青少年德思考與選擇模式發展〕(The Development of Modes of Moral Thinking and Choice in the Years Ten to Sixteen)中所提出。此期特徵為具有一種朝向自律的德原則的推進力;德認知發展達到此期的人,顯著地努力界定德價值與原則,這些德價值和原則具有確實性與應用性,不同於持有這種原則的團體和個人的權威,也不同於個人自己對這些持有權威的人或...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.理、法度。《荀子.正名》:「其民莫敢託為奇辭以亂正名,故壹於法而謹於循令矣。」
2.天、自然。《幼學瓊林.卷四.釋鬼神類》:「貯乾坤於一壺,法何其玄。」
3.指家法術或教義。《警世通言.卷二.莊子休鼓盆成大》:「莊生行起法,舉手照塚頂連搧數搧,水氣都盡,其土頓乾。」《醒世恆言.卷二一.呂洞賓飛劍斬黃龍》:「幾曾見你門中闡揚法,普度群生,只是獨吃自痾。」
羊腸     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
比喻狹窄曲折的山路。《五燈會元.卷八.保福清豁禪師》:「世人休說路行難,鳥羊腸咫尺間。」清.洪昇《長生殿》第二六齣:「鳥羊腸,春綵馱來驛路長。」也作「羊腸鳥」。
躬耕樂     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
親自耕作,樂於守。《醒世恆言.卷一七.張孝基陳留認舅》:「隱於田里,躬耕樂,教育二子。」
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示