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德發展階段     
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  德發展階段源於認知發展理論(cognitive developmental theory),該理論使用階段(stage)和重組的概念說明德發展,而階段與重組則是持續不斷發展的歷程。
  階段概念來自皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)和認知發展的兒童心理學家重視結構的傳統;另有鮑德溫(J.M. Baldwin)和米德(G.H. Mead)也主張階段理論。皮亞傑於一九三二年出版〔兒童的德判斷〕(The Moral Judgment of Child)一書,分析兒童德判斷的起源與發展階段。
  認知發展理論的「階段」概念,強調品質(quality)...
    
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為維護正義、真理而犧牲生命。《孟子.盡心上》:「天下無,以身殉。」
德理智主義     
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  德理智主義或理智決定論(Intellectual Determinism)與德意志主義(Moral Voluntarism)對立,前者指德行(virtue)全然是由有知或無知決定,理智知識是決定人類德的唯一因素;後者則以為德行雖然受到理智影響,卻取決於意志,知易行難、明知故犯皆因意志薄弱的原故。
  西方倫理學上理智主義的代表是古希臘哲學家蘇格拉底(Socrates, 470~399 B.C.),意志主義的代表者則是他的再傳弟子亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)。蘇格拉底主張「德即知」(Virtue is knowledge)。認為人是主動認知的...
    
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1.佛教稱佛教之外的宗派。《陳書.卷三○.傅縡傳》:「三論之興,為日久矣。龍樹創其源,除內學之偏見;提婆揚其旨,蕩外之邪執。」南朝梁.沈約〈湘州柷園寺剎下石記〉:「魔眾稽顙,外屈膝;抽薪止火,折劍摧鋒。」也稱為「外教」。
2.見外、自居外人的意思。《紅樓夢》第三回:「或有委屈之處,只管說得,不要外纔是。」
禮數周到而情誼疏淡。《紅樓夢》第九○回:「平兒笑說:『我們奶奶說,姑娘特外的了不得。』岫烟:『不是外,實在不過意。』」
    
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1.來往通行的大路。《漢書.卷七○.陳湯傳》:「老棄敦煌,正當西域通。」
2.通行天下的倫常法則,指達而言。《史記.卷一一二.平津侯傳》:「君臣、父子、兄弟、夫婦、長幼之序,此五者天下之通也。」
3.開通路。《書經.旅獒》:「惟克商,遂通于九夷八蠻。」
崎嶇鳥     
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路面高低不平、狹窄險峻的山間小路。《儒林外史》第三八回:「這路多是崎嶇鳥,郭孝子走一步,怕一步。」
歸空(一貫     
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  一貫對於生命的詮釋,主要有兩層義理:一者肯定生命的形上之體(也稱真空),再者珍惜生命的形下之用(也稱妙有);而且這兩者是相互通貫的。真空不是死寂空蕩,而是一切萬有的形上根源;而一切萬有,一經呈現,難免是有限定,有生滅,然而若能回歸到生命的形上之體(真空),則能顯發其生生之精神,有如俗云:「落花雖是無情物,化作春泥更護花。」故稱之為妙有。
  因此,「歸空」在一貫的修者而言,具有三種意義:首先,歸空是喻指修者的極致生命境界,代表其生命已與天合一,或稱「成」(成不必然是現實生命的結束),如老子所謂的「返璞歸真」;再者,歸空是一種重要的修方法,如果一個現實生命能時常應用「...
德劇     
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歐洲的德劇主要是藉由寓言般的人物命運,呈現人類的靈魂在善與惡中掙扎的狀況。此劇種除了《生命的驕傲》(Pride of Life,十五世紀的手稿)之外,最早的、也是最大規模的是《毅力之堡》(the Castle of Perseverance,3700行,十五世紀的手稿),故事始於人類誕生之前,終於滅亡之後。描寫相當廣大範圍的寓言型的人物,也包括七原罪、七美德及三個人類的敵人 ── 名利、肉慾及邪念(the World、the Flesh及the Devil),每種誘惑都有它的處刑台;但是故事的情節是單純的,專注於人類生活的描述。它以設有人類三大誘惑的處刑台佈景著名,貪婪與神在一個圓圈的周圍,...
Martin Banham《The Cambridge Guide to World Theatre》1988.
橫行     
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即「橫行霸」。見「橫行霸」條。
孔孟之     
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以孔子、孟子為代表的儒家學說。為中國思想主流。《三國演義》第六○回:「松聞曹丞相文不明孔、孟之,武不達孫、吳之機。」清.朱彞尊〈鄒縣重修亞聖孟子廟碑〉:「諭趙晉曰:『孔孟之,卿幼學壯履。』」
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