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擺劃     
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1.安排、策劃。元．無名氏《獨牛角》第二折：「你看我倒蹬兒智廝瞞由咱擺劃，俺兩個硬廝併暗廝算。」《儒林外史》第二一回：「這也不甚難擺劃的事，假如你焦他沒有房屋，何不替他娶上一個孫媳婦，一家一計過日子？」也作「㓦劃」、「擘畫」、「擘劃」、「百劃」、「擺撥」、「佈劃」、「劈劃」。
日據時期公學校     
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「總督府國語學校」，同時在全省各主要城市設置「國語傳習所」共14所。至1898年7月28日日本政府公佈「台灣公學校令」，將國語傳習所全部更改為正規小學，即稱為公學校。公學校的經費由當地街、莊、社負擔，學生入學年齡為8到14歲，學制為6年，課程有修身、國語、作文、漢文、讀書、習字、算術、唱歌、體操等等。公學校特別注重語言訓練，其中「國語」一科佔總課時將近一半。
餔菜     
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在筵席上替客人夾菜稱為「餔菜」。也作「布菜」、「佈菜」。
師資培育法     
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師資培育法(Teacher Education law)自八十三年公佈以後，直至九十一年做許多修訂，尤其在教師資格的取得上，有相當重大的改變。舊制師資培育法中，教師資格的取得是在接受職前課程後，申請初檢，取得實習證書，進行實習一年，然後申請複檢，即可取得正式教師證書。初檢和複檢都是採書面審查方式進行。但新制教師資格的取得，學生要先接受職前課程，然後實習半年，再參加教師資格檢定考試，使可取得正式教師證書。另外，舊制中實習教師的身份定位較不明確，非學生、也非教師，實習期間雖擔任與教師相當的工作，但卻只支領每月八千元的實習津貼...
圖財致命     
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為了錢財而謀害人命。元．曾瑞《留鞋記》第二折：「你如今將俺主人擺佈死了，故意將這繡鞋揣在懷裡，正是你圖財致命。」也作「圖財害命」。
布散     
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分布散播。《三國演義》第一○○回：「汝可回成都布散流言，說孔明有怨上之意，早晚欲稱為帝，使汝主召回孔明。便是汝之功。」也作「佈散」。
別致有趣     
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新奇而有趣味。《紅樓夢》第五九回：「隨路見花，便採一二枝，編出一個玲瓏過梁的籃子。枝上自有本來的翠葉滿佈，將花放上，卻也別致有趣。」
新生國小     
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概念及應用政策：人事安排學術支援實務會議溝通協同計畫課程設計：（雙軌）主題活動設計與領域活動設計環境佈置：社區、學校景觀及建築教學材料：物物皆教材，處處皆教具、E化電腦資訊教學方法：提供操作及解決問題機會 結 果 老師：人性、合作家長：關心、支持、參與社區：融入學校課程文化：活力、熱情、科技規程： 研究實務運作策略 研發團體共識指引： 由事實現象中思考判斷由個人表達中提昇團隊共識教師專業： 會設計活動、能引導興趣、瞭解學科知識、熟知學生基本能力、行動研究能力、學生學習效果
妖術邪法     
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邪怪奇特的法術。《紅樓夢》第六七回：「或看破那道士的妖術邪法，特意跟他去，在背地擺佈他，也未可知。」
C++     
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型檢查、內聯和預設參數特性，都是透過Cfront引入C語言之中。1985年10月出現了第一個商業化發佈。1983年，C with Classes改命名為C++。加入了新的特性，其中包括虛擬函式、函式名和運算子多載、參考、常數、使用者可控制的自由空間儲存區控制、改良的型別檢查，以及新的雙斜線（//）單行註解風格。1985年，發佈第一版《C++程式設計語言》，提供一個重點的語言參考，至此還不是官方標準。1989年，發
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