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人的本性
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人的本性是指身體與心靈所組成的基本要素。美國天主教教育哲學家詹森(George Johnson)認為，天主教的教師必須有一個對人的本性的正確觀念，依據天主教哲學，人是被創造者，由身體與心靈所組成。心靈是精神的實體，它的存在在達成創造之特殊的動作，而與身體結合。
此外，人的本性與稟賦有密切的關係，希臘哲學家亞里斯多德(Aristotle)認為人有知、情、意、因此亦有人認為人的本性就是知、情、意的結合。 就教育人類學的觀點而言，人有七項重要的本性： 1.具有群性的本性。2.具有思想及語言能力的本性。3.具有發展能力的本性。4.具有自我肯定的本性。5.具有追... |
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拿破崙時代的大學制度
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法國自一七八九年大革命後即努力實施世俗教育，但拿破崙創立帝國後，為鞏固其權威，曾有很多新的措施，創設帝國大學即為其對教育機構實施教育壟斷的新政策。
1.帝國大學之創立：一八○六年五月十日拿破崙立法創立帝國大學，採中央集權制，控制全國公立學校，若未獲帝國大學的同意，任何教學機構皆不能設立，且全國所有教學機構的教師均需是帝國大學之成員，如非出身於帝國大學任何一個學院，則無資格成為教師。所有帝國大學的學生均需接受軍事訓練，且軍事課程重於一切。 2.帝國大學之組織：拿破崙帝國時期之教育不同於革命時期，革命時期，國家的角色是個教育者，使教師認為教育是國家對公民之責任，但拿... |
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從整體到特殊的發展
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嬰幼兒的發展雖有個別差異存在，但大體上仍遵循著某種預知的模式進行；「從整體到特殊的發展」即為最常見的發展模式之一。
嬰幼兒發展的最常見模式（或稱發展方向），約有如下三種： 1.從整體到特殊的發展：是指全身性的、籠統性的活動先行發展，而特殊性的、小肌肉的活動則較後發展，如嬰兒的情緒最初只是一種籠統的興奮狀態，漸漸地才分化為愉快的、喜悅的、憤怒的和恐懼的等各式各樣的情緒表現。 2.從頭到尾的發展：是指頭部的發展較先開始，下肢的發展在後，如初生的嬰兒頭部的器官，包括眼、口、耳等器官已具有一些能力，但下肢的走路動作，則須俟一年後才可完成。 3... |
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目的論－因果分析的科學
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「目的論－因果分析的科學」一辭為當代德國教育學者布瑞欽卡(W. Brezinka)用以指稱教育學的名詞。布瑞欽卡受邏輯經驗論(logical Empiricism)的影響，以為教育學是一門經驗的、理性的社會科學或實在科學(Realwissen-schaft)。教育學方法論的基礎是建立於邏輯經驗論中的可檢證性原則，其目的則在於對教育實際獲得一種法則性的認識。布瑞欽卡並將自然科學中的目的－方法－模式(Zweck-Mitell-Formal)援用於對教育過程的解釋，以為目的－方法－模式這種思想範式使人易於計畫教育行動，也使教育行動易為人所理解。這種模式雖不全然與因果關係的模型完全相同，但也是因果...
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家的
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妻子。《紅樓夢》第一四回：「鳳姐因見張材家的在旁，便問：『你有甚麼事？』」
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唐璜；石頭客人的酒宴
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舞名。三幕默劇舞劇（Mime Ballet）。安吉歐利尼（Gasparo Angiolini , 1731-1803）編舞，劇本安氏改編自莫里哀的原劇，葛路克（Christoph Willibald Gluck, 1714-1787）作曲，跨格里歐（Giulio Quaglio）舞台設計，首演於1761年，維也納的博格劇院（Burg Theater）。主要演員有安吉歐利尼（飾唐璜），帕格妮（Pagani）、克勒克（Clerc）與蕾吉安諾（Reggiano）等任首席女舞星，男舞者有杜普雷（Dupré）、土耳奇（Turchi）與威加諾（Vigano）等。故事：男主角唐璜（Don Juan），在窗外...
Horst Koegler《The Concise Oxford Dictionary of Ballet》1987、Riccardo Mezzanotte Ed.《The Simon and Schuster Book of the Ballet》1979、Martha Bremser Ed.《International Dictionary of Ballet》1993、Lincoln Kirstein《Four Centuries of Ballet》1984.
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兒童畫常見的問題
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美勞教育在前輩的美勞教育家辛勤的共同耕耘下，呈現欣欣向榮的景象，這可從每年舉辦的世界兒童畫展、全國兒童繪畫展覽之作品水準及參與的盛況，可窺知一二，確可肯定美勞教育之豐碩成果；然就教育落實 |
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芝諾芬的教育論
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芝諾芬(Xenophon, 431~350 B.C.)係希臘史學家、散文學家及教育家。芝諾芬曾參加過雅典與斯巴達之間的戰役；並曾追隨希臘哲學家蘇格拉底(Socrates)多年，與柏拉圖(Plato)同是蘇格拉底的出色弟子。芝諾芬的教育見解，較為傾向斯巴達式的教育實施；他所著的[Cyropaedia]即是陳述嚴峻的教育方式的一本書。在此書中，芝諾芬借著描寫波斯人的教育方式，提出了他個人的教育見解，主張統一制式的教育，即完全是軍事化的管理與教導方式。
此外，芝諾芬尚著有〔經濟〕(Economics)一書，內容在討論婦女教育的方法；主張婦女的教育應由其丈夫負責督導，學習家庭事務處理... |
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知覺的課程
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Perceived Curriculum古德拉(J. Goodlad)為了釐清課程決定的各層次關係和說明課程概念體系，曾區分了五種課程：理想課程、正式課程、知覺課程、運作課程和經驗課程。所謂知覺課程乃人們心裡所感知、所體會的課程，是屬於人們心靈中的課程。官方所公布的課程或學校所揭示
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《一位女士的畫像》
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作者：出身顯赫新英格蘭世家，哲學家威廉‧詹姆斯的弟弟，寫過讀者熟知的《黛絲米勒》、《碧盧冤孽》、《一位女士的畫像》、《奉使記》、《鴿之翼》等經典，他是寫實主義小說大師，小說批評理論大師，更是觀察人性世態的大師。 內容:《一位女仕的
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貓頭鷹博士