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學習社會     
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  學習社會係指社會為其組成分子,不論一生中任何時間,都能提供學習的機會以適應其需要,以達到個人潛能的充分發展。最早提出此一概念的是教育家赫欽斯(R. M. Hutchins)。他在一九六八年出版的〔學習社會〕(The Learning Society)一書中,指出:「學習的社會,不但要為每個成年男女,按其每一生活階段的需要,開設成人教育課程供其業餘進修之用,而且已經順利地改變了社會的價值觀,使人人學習,人盡其才,恢宏人性,成為社會的目標,並使社會的一切典章制度,悉以此為鵠的。」其後一九七二年,佛瑞(E. Faure)出版〔未來的學習:今日、明日的教育世界〕(learning to Be: T...
大眾社會     
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工業化、都市化之後的社會現象,為傳統封建價值衰退後,異化勞動分工所產生的疏離、孤立、未反思人格的個體集合。德國法蘭克福學派(The Frankfurt School)學者認為大眾社會易受政治與媒體的操弄。
祕密社會     
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不讓非會員知曉其組織方式與活動內容的團體。通常以誓言彼此規約,強調互助互信的情誼與義氣。
社會化連續發展     
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  「社會化連續發展」說明人類的社會發展呈現一系列階段性的發展歷程,而其歷程又形成一連續性的系統;其理論基礎為發展理論。社會化連續發展相信人類的社會發展根據人類各個不同的成長和成熟階段、表現行為,或產生不同的反應;同時所有人類社會行為的發展是一個有順序的過程。這個過程有幾分類似行動技術的獲得。如果人類行為是依順序發展的,那麼從人類發展歷程中的某一時期,就可以獲得普遍化的行為概念。根據這種發展順序的知識、特殊干涉,並且根據發展模式,可以判斷行為最適合於某一時期、條件和發展階段。
  美國佛羅里達州立大學教授渥夫岡(Charles H. Wolfgang)和喬治亞大學教授葛立克曼(Car...
社會政策     
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政府為解決國民福利、就業、居住、健康、文教、宗教、人口與家庭、社區與公共環境等當前社會問題,並因應社會發展,系統性地研擬相關法規,據以施行。
個人與社會發展     
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  個人與社會發展意指教育工作要能增進個人生活和社會生活的能力。其目的在增進個人對自己、對別人、對社會有較真確的了解認識,較妥善的態度觀念,和較好的技巧,以經營健康的個人生活及和諧的社會生活。推動此項目標的教育活動,稱為個人與社會教育(Personal and Social Education, PSE),是課程領域之一,接近於國內的生活與倫理、公民與道德等科目的教育內容。
  英國教育科學部於一九八○年倡導個人與社會教育的重要,建議將之合併於社區研習和社區服務加強實施。一九八九年又發布指示,強調個人與社會教育並不單獨設科教學,但須各校透過各科教學與各項活動加強實施,期能提升學生對自...
社會教育科     
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  社會教育科為省(市)政府教育廳(局)主管社會教育的行政單位。前臺灣省政府教育廳掌理社會教育行政事務者為第五科;臺北市掌理社會教育行政單位者為第六科,高雄市為第四科。省(市)教育廳(局)主管社會教育之科,通稱為社會教育科。依照前〔臺灣省政府教育廳之組織規程〕,第五科掌理補習教育、藝術教育、社會教育機構及特殊教育等事項。第五科置科長一人,其下分設三股:第一股掌理藝術教育事項;第二股掌理補習教育事項:第三股掌理社教行政、民眾教育活動、文化復興工作、視聽教育、特殊教育及國語文教育等事項。臺北市及高雄市教育局社會教育科,置科長一人,下設三股,第一股掌理補習教育,包括補習學校(班)之設立、變更、停辦及...
社會變遷中的教育政策     
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  所謂社會變遷(social change),是指對任何一個社會或文化而言,快速的變遷是經常或是持續發生的,而此種變遷既非短暫現象,也不限於某一空間,而是連續的與全面的,並且其影響的結果也是全面的。
  教育機構在社會中具有雙重功能,既要維持社會穩定,又要促使社會革新,因而當社會處於快速變遷時,便為教育形成一股壓力,使其企圖在安定與革新當中尋找一個平衡點。可就現代社會變遷一些重要方面與教育政策之因應與調整來說明。
  1.科技進步之影響:科技發展對於教育有三項影響。第一,科技發展創造了個人需要擁有新技能之要求,因而學校課程便須以培育這些技能為考量,而整個教育機構更不得不為...
  國立臺灣師範大學以培養中學師資及研究學術為宗旨。其制度與一般大學有別,學生在校4年,修滿154個學分(含輔系24學分),成績合格可以結業。結業後由校分發國民中學試教一年,經考核合格,始准畢業,授予學士學位。學生在校享有公費待遇,實習試教期間則依教師待遇標準支薪。
  社會教育學系成立於民國44年(1955),主要任務在培育社教專才。教育內容除側重社會教育理論與實際之研討外,為使學生各具專長,自2年級起將專業課程分為:圖書館學、新聞學及社會工作3組。圖書館學組課程依性質可分為基礎課程、教育與社會教育課程、圖書館學專業課程3方面。基礎課程依照教育部訂定的大學必修科目開授,教育與社會教...
科學社會主義     
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指有科學性基礎,受馬克思唯物論與辯證法所影響的社會主義類型。
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