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發展
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作息語言行為的輪替表現。2. 學習性的改變:因為個體本身特定的經驗所導致的比較長期性的改變，譬如透過閱讀而獲得心理學方面的知識，經過練習而從不會游泳變成會游泳，受過幾次責罵處罰而從說實話變為說謊以逃避責罰。3. 發展性的改變:這是隨著年齡的增長而帶來的身心狀況和行為模式的改變。例如:受精卵經歷280天德孕育而長成3公斤重50公分高的胎兒，出生嬰兒經過12個月的成長，不但身高體重增加許多，而且開始會走路，會叫媽媽，牙齒漲出來了能吃飯了愛完躲貓貓，幼兒，小學生，中學生，大專學生不同階段的人，都隨著不斷的年齡改變而有所增長，但...
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牒
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4.訟狀。《魏書．卷四一．源子恭傳》：「比加採訪，略無證明，尋其表狀，又復莫落，案牒推理，實有所疑。」清．紀昀《閱微草堂筆記．卷四．灤陽消夏錄四》：「今乃知曾投此牒，豈得罪鬼神，使我受笞耶？」
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書寫障礙
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書寫障礙(Dysgraphia or agraphia)是一種以手寫字所產生的學習不利現象，跟閱讀能力或是智力障礙無關。書寫障礙者通常還是可以寫字，但是缺乏某些精細動作技巧，例如勝任綁鞋帶等任務有困難。他們通常也缺乏基礎的拼音技巧，例如對於英文字母p, q, b, and d，以及中文注音符號的辨識有困難。在書面上構文時經常會寫錯字。問題會在在幼童時期逐漸接觸書寫時會浮現，可能會出現不合適的字體大小跟空間配置，或者如果沒有提醒的狀況之下會寫錯或拼錯字。通常這類的書寫障礙可能也會合併其他學習障礙。也不見得會有其他社交或是上...
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召集
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2.軍事上為作戰、補給、訓練、演習、輔助戰時勤務，以及點驗或校閱等的需要，而實行的常備兵預備役、補充兵預備役與國民兵役等之集中。我國兵役法第三十八條中將召集區分為動員召集、臨時召集、教育召集、勤務召集、點閱召集五種。
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意旨
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含意旨趣。[例]課文的題解主要在介紹文章的意旨，輔助學生閱讀。
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暫時
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短時間。《大宋宣和遺事．元集》：「暫時罷鼓膝間琴，閒把遺編閱古今。」《紅樓夢》第八回：「因去歲業師亡故，未暇延請高明之士，只得暫時在家溫習舊課。」
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檢索
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檢閱、查索。如：「公司以電腦建立資料檔案，以便於檢索使用。」
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結黨營私
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互相勾結以謀求私利。清．紀昀《閱微草堂筆記．卷四．灤陽消夏錄四》：「此輩結黨營私，朋求進取，以同異為愛惡，以愛惡為是非。」
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情節記憶系統（episodic_memory_system）
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中，病人因車禍腦部受傷罹患健忘症，雖不記得曾經做過或經歷過的事，但日常活動仍然知道如何進行。病患能夠閱讀、寫字辨認熟悉物品，並在做事的一、二分鐘內知道自己做了什麼。例如他知道如何下棋，但不記得曾經與誰下過棋；知道有部車，也知道車子廠牌和年份，但不記得曾經開車到哪裡旅行過。很顯然地其情節記憶受到損傷，但語意記憶則無。由此可知記憶有情節記憶和語意記憶兩種系統。 參考文獻李素卿譯（2004）。認知心理學 Cognitive Psychology：A Student’s Handbook（Michael W.Eysenck、...
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問鼎
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春秋時，楚莊王征伐陸渾的戎人，並於周室疆域上檢閱軍隊。周定王派遣王孫滿慰勞，楚莊王便探問九鼎之大小輕重。語出《左傳．宣公三年》：「定王使王孫滿勞楚子，楚子問鼎之大小輕重焉。對曰：『在德不在鼎……周雖德衰，天命未改，鼎之輕重，未可問也。』」因九鼎為夏商周三代的傳國寶器，楚莊王問鼎有圖謀君位之意。後用以指覬覦王位，謀取政權；或指謀取最高榮譽、地位。《晉書．卷九八．列傳．王敦》：「遂欲專制朝廷，有問鼎之心。帝畏而惡之。」
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貓頭鷹博士