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綺羅
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2.華麗的衣服。唐．袁暉〈二月閨情〉詩：「有恨離琴瑟，無情著綺羅。」《初刻拍案驚奇》卷二八：「久病新愈，氣虛多驚，倦視綺羅，厭聞絃管。」
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聽能訓練
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固定，或記住號碼。幼兒願不願配戴助聽輔具，常常影響他一生的命運，開始訓練時要慎重從事，以免使幼兒產生厭惡感而不願配戴。不要勉強他，等到他願意配戴時，再教他如何控制音質和音量。四、助聽輔具的性能普通個人助聽器（口袋型）可以增大音幅40-50分貝，團體助聽器可以增大50分貝左右，超過這個限度，聲音就會突然的變得扭曲。助聽輔具本來的作用，就像麥克風一樣，無論說話的語音、噪音、或衣服與助聽器的摩擦音等，均會一起放大，有時助聽輔具本身的增幅器也會發出雜音，因此戴上助聽輔具後，所聽到的聲音和我們普通耳朵所聽到的聲音不一樣。傳音性的重...
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百折不回
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角」，故用以指未成年的男女。
(4) 初紳：剛任官職。紳，古代官員束在腰間的大帶。
(5) 疾：厭惡。
(6) 百折不撓：《藝文類聚》引作「有折而不撓」。
(7) 重器：國家的寶器。在此借指可貴的人才。
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倦勤
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厭倦辦事。《書經．大禹謨》：「朕宅帝位，三十有三載，耄期倦於勤。」《明史．卷二三四．李沂傳》：「十七年，帝始倦勤，章奏多留中不下。」後多用作居高位者的辭官告退之辭。
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學習動機
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持其學習的動機。至於後者偏重行動基，則是在其學習的過程中，可能遭遇過某個不適任教師，造成其對該學科的厭惡，或是得不到該有的成就感，而造成這種狀況，也有可能是其在各項學科中都得不到成就，唯獨此項學科可以獲得良好的成績，因此造成往後學習的歷程中，唯獨偏重單一類別產生學習動機。 關鍵字中文:學習動機英文:motivation to learn 參考書目注1張春興(1994）。教育心理學，頁218-220。台灣東華書局。注2 Robert.E. Slavin (2005)，(張文哲譯)。教育心理學，頁376-379。培生教育出版...
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粉飾
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做表面的裝飾，企圖掩蓋真相。[例]他一味粉飾自己的過失，讓人生厭。
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坐若針氈
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此處所列為「如坐針氈」之典故說明，提供參考。據《晉書．卷三四．杜預列傳》載，晉朝時的杜錫，是個忠誠正直的人，年輕時便享有盛名，後被指派為太子舍人，跟隨在愍懷太子身邊，照顧他的生活起居。愍懷太子生性散漫，終日逸樂，不思上進，杜錫常常苦心勸諫，太子非常厭恨，就命人把針倒插在杜錫常坐的氈子裡，讓他一入座就被針刺得流血，根本無法安坐，也不敢聲張。後來這個故事被濃縮成「如坐針氈」，用來比喻身心痛苦，惶恐難安。
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依戀
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相反詞：厭棄、厭倦
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彫蟲小技
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即「雕蟲小技」。見「雕蟲小技」條。01.《北史．卷三三．李靈列傳》：「文宣以魏《麟趾格》未精，詔渾與邢邵、崔 、魏收、王昕、李伯倫等修撰。嘗謂魏收曰：『彫蟲小技，我不如卿；國典朝章，卿不如我。』」02.《隋書．卷四二．李德林列傳》：「至如經國大體，是賈生、晁錯之儔；彫蟲小技，殆相如、子雲之輩。今雖唐、虞君世，俊乂盈朝，然修大廈者，豈厭夫良材之積也。」
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惜香憐玉
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香，芳澤；玉，美玉，皆喻指女子。「惜香憐玉」，比喻疼惜愛憐、善待女性。元．無名氏〈端正好．常想著狎粉席綺羅香套．小梁州〉曲：「惜香憐玉那情忺，端的是心無厭，錦帳內效鶼鶼。」也作「憐香惜玉」、「惜玉憐香」。
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貓頭鷹博士