:::
資料庫查詢時間：589.2387 ms
共 1177 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
鈿
瀏覽人次:0
收藏人次:0
以珠玉貝殼等鑲嵌器物。《魏書．卷一一○．食貨志》：「詔中尚方作黃金合盤十二具，徑二尺二寸，鏤以白銀，鈿以玫瑰。」《北史．卷九五．赤土傳》：「王榻後作一木龕，以金銀五香木雜鈿之。」
|
|
低
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.價較便宜的。宋．蘇軾〈和文與可洋川園池三十首．金橙徑〉詩：「金橙縱復里人知，不見鱸魚價自低。」
|
|
橫行霸道
瀏覽人次:0
收藏人次:0
凶橫不講理、胡作非為。[例]他那種橫行霸道的行徑，令人深惡痛絕。
|
|
ASSURE教學模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
正或設計教材(Select,Modify or Design Materials):獲得適宜之教材途徑有:(1)選擇現有教材(2)修正現有教材(3)設計新教材4.U:使用教材(Utilize Materials):使用教材階段，包含教學者事前觀看、安排教學環境、準備好觀賞者、操作或放映教材等。教師教學重點有以下八點:(1)態度自然(2)說話速度適中(3)避免過多口頭語(4)手勢應適度不宜過多(5)教學者站立之位置，應在中央且正面之位置(6)避免長時間使用黑板，背對學生(7)要與學生保持面對面之關係及眼部接觸，來掌握學習者...
|
|
金玉其外，敗絮其內
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「金玉其外，敗絮其中」之典故說明，提供參考。「金玉其外，敗絮其中」一語，在明代劉基〈賣柑者言〉文中，原本是指賣柑者所賣的柑，外表看起來像金玉般華美，剝開來內裡卻乾得像破棉絮。作者借由賣柑者說的話，諷刺當時官員不能替百姓謀福，讓百姓陷於水火之中，卻「坐高堂、騎大馬、醉醇醲而飫肥鮮者」，享盡富貴榮華，這種欺世盜名的行徑，和外表像金玉般華美，內裡卻盡是破棉絮的柑沒什麼兩樣。後來「金玉其外，敗絮其中」演變為成語，用來形容外表美好而內質破敗。
|
|
實驗研究法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
實驗研究法是唯一能真正考驗有關因-果關係之假設的方法，也是解決教育上理論的與實際的問題，以及推動教育成為一門科學的最有效途徑。在實驗研究中，研究者至少操縱一個自變項，控制其他有關變項以及觀察一個或多個變項的結果。自變項也稱實驗變項(experimental variable)、因(cause)或處理(treatment)，是足以造成差異的活動或特徵。依變項也稱標準變項(criterion variable)、果(effect)或後測(posttest)，是研究的結果，是因操縱自變項而造成團體之變化或差異，因其”依賴”自變...
|
|
一衣帶水
瀏覽人次:0
收藏人次:0
語出《南史．卷一○．陳後主本紀》：「隋文帝僕射高熲曰：『我為百姓父母，豈可限一衣帶水不拯之乎？』」比喻江流狹窄有如一條衣帶。後泛指雖有江河阻隔，但不足以限制交往。《宋史．卷二五八．潘美傳》：「美受詔，提驍果數萬人，期於必勝，豈限此一衣帶水而不徑度乎？」
|
|
寄託
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.文學家寄情託興，借題發揮。清．周濟《介存齋論詞雜著．學詞途徑》：「初學詞求有寄託，有寄託則表裡相宣，斐然成章。」
|
|
途
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.方法、方針。[例]途徑
|
|
合作學習教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
合作學習是一種有系統、有結構之學習方法，進行方式係依照學生能力、性別等因素，將學生分配到一異質小組中，教師經由各種途徑鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作，以提高個人的學習成效，並同時達成團體目標。在合作學習中，每個學生不只對自己之學習負責，更要對其他學生之學習擔任共同之責任。合作學習之理由有以下二種:1.合作學習可以促進學生之合作能力，包含合作之知識、技能和情意等方面，而合作正是社會所迫切需要的；2.合作學習可促進全體學生學業上的學習成效，進而培養健康之心理，導正當前教育之缺失。目錄1 教學原理2 教學過程3 模...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士