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〔論男童的教育及道德培養〕
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〔論男童的教育及道德培養〕為文藝復興時期學者維吉屋斯(Mapheus Vegius, 1405～1458)所寫的一本教育名著。維吉屋斯屬奧古斯丁派(the Augustinian)僧侶；其〔論男童的教育及道德培養〕是一本闡述人文教育理想的教育書籍，認為古典書籍對基督徒的修養與基督徒的品格提升，甚為重要。全書分為二大部分：第一部分討論教師、父母在兒童教育過程中的重要地位；第二部分說明兒童與神，兒童與同伴，兒童與自我的關係。至於女子教育，維吉屋斯則以家庭主婦之培養為主。在教育目的方面，維吉屋斯提出了培養兒童對神的尊敬、對父母的愛護、對同伴的友情、對婦孺的禮節、對僕人的溫和；對每一個人，都要以善...
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養爸
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養父。稱謂。稱呼非親生，而是經由拜認的父親。
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養不住
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1.難以存活。《紅樓夢》第一○九回：「賈璉進內，見鳳姐正要穿衣，一時動不得，暫且靠在炕桌兒上。賈璉道：『你只怕養不住了。』」
2.報酬太低，不能留住人。如：「那麼點兒薪水當然養不住人才。」
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扈養
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馬夫、廚役之類的僕人。《公羊傳．宣公十二年》：「廝役扈養，死者數百人。」
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養護法
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養護法係三維光彈分析法之一種。其原理係利用某些熱硬性(thermosetting)材料，如樹脂，在養護過程中所呈現的階段性硬化現象，而將模型內之應力鎖定後，再行切片，作整體的應力分析。在養護過程之初，材料係呈液態，當其開始聚合作用，形成分子鍵，達到半硬化狀態時，吾人將負荷加上，並維持至完全硬化後，此時除去負荷，進行切片分析，即可由其顯現之光彈條紋樣式，決定模型內因變形所產生的應力狀態。
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生物營養物質
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生物生存所必需的溶解性鹽類，通常可分為：(1)主要成分：組成生物體重百分之一以上的元素，包括：碳、氫、氧、氮、磷；(2)次要成分：含500ppm至1000ppm的元素，包括：硫、氯、鉀、鈉、鈣、鎂、鐵、銅等；(3)微量成分：含500ppm以下的元素，如：硼、錳、鋅、矽、鈷、碘、氟等。生物需要適量的營養鹽類以維持正常的生理作用，營養鹽類不足時會影響生物的正常代謝、限制生物的生長和發育，過多則有毒害作用。
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滋養增富
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將生長因素、維生素等或某種基質之材料加入培養基，以助某種特定微生物之生長。此方法常用以由混合菌群中，分離純化出某種特定之微生物。
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養護時間
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材料在某一溫度下，進行養護時，其達到完全硬化所需之時間，即稱為養護時間。在較高之溫度下，材料所需之養護時間較短；反之，則較長。
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資訊技術素養
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資訊技術即是運用電腦與電傳的技術進行語言、圖像、文字與數字等有關資訊的徵集、處理、儲存、檢索、傳播、控制及應用的技術。素養(Literacy)就〔韋氏字典〕(Webster's Dictionary)第3版解釋為(1)受過教育的人，(2)能讀、能寫的人。資訊技術素養(Information Technology Literacy)的定義，在文獻上已是諸家爭鳴，歸納起來大致有下列的幾種：(l)受過教育的人，在其平日的工作及其個人生活中期能有效率的運作與適應，對電腦及通信技術具備有基本知識及技巧者；(2)為了在資訊化社會中運作，人們對處理與認識電腦及通信技術所具備的能力；(3)欲在某一直接間接...
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保養場
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供汽車、機車或其他交通工具修理保養的地方。
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貓頭鷹博士