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退堂鼓
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舊時官吏審理案件完畢後，擊鼓退下休息。後引申為畏縮不敢嘗試。如：「聽說這次考試錄取率很低，許多人因而打退堂鼓不考了。」也作「散堂鼓」。
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開路先鋒
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原指古時軍隊在前開路引導者。引申比喻為帶頭前進的人。如：「你是我們班上的開路先鋒，大家跟著你走好了。」
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放魚入海
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把魚放到海裡，很難再捉到。引申為放走敵人，自留禍根。《三國演義》第四二回：「若不就此時擒捉，如放魚入海，縱虎歸山矣。」
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放下
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放低。引申為不必掛慮。《文明小史》第一七回：「果然不錯，走到西鼎新衖口，看見『春申福』三個大字橫匾，於是方才各各把心放下。」《二十年目睹之怪現狀》第四八回：「只見刑房書吏拿了一宗案卷進來。繼之叫且放下，那書吏便放下，退了出去。」
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五令三申
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逸文。
(2) 約束：指軍令。
(3) 布：宣告。
(4) 鈇鉞：音ㄈㄨ ㄩㄝˋ，古代之刑具，引申為刑罰。〔參考資料〕 《尹文子》逸文（據《文選．卷三．賦．張衡．東京賦》李善注引）將戰，有司讀誥誓，三令五申之，既畢，然後即敵。
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心智自我管理理論
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目錄1 理論2 教學方法3 引申意義4 關鍵字5 參考資料 理論Sternberg提出了心智自我管理理論(theory of mental self- government)。在這個理論中，人就像一個城市或鄉鎮，需要組織及管理自己。這個理論區分了十三個主要的學習風格。三個主要學習風格如下：1. 立法型(legislative):學生們喜歡創造、制定及計畫問題的答案，並且喜歡用自己的方法來做事。2. 執行型(executive):學生們喜歡執行計畫、遵守規則以及從現有的方案中做選擇。3. 評判型(judicial):學生喜...
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導航
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2.引申為指引行事的方向。[例]老師們經常為學生做升學導航的輔導。
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浮一大白
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浮，罰。浮一大白本指罰酒。語本漢．劉向《說苑．卷一一．善說》：「飲不釂者，浮以大白。」後引申為滿飲或痛飲。清．張潮《虞初新志．卷一三．黃周星．補張靈崔瑩合傳》：「一日靈獨坐讀劉伶傳，命童子進酒，屢讀屢叫絕，輒拍案浮一大白。」
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山林
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2.引申指環境清幽的地方。後多用以比喻隱士幽居之處。[例]王維晚年歸隱山林，潛心修佛。
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睚眥之怨
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怒目而視的怨恨。引申為極小的怨恨。《舊唐書．卷五六．李子通傳》：「性好施惠，家無蓄積，睚眥之怨必報。」《三國演義》第六五回：「法正為蜀郡太守，凡平日一餐之德，睚眥之怨，無不報復。」也作「睚眥之隙」、「睚眥之嫌」、「睚眥之私」。
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貓頭鷹博士