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商
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1.做生意的人。如：「布商」、「米商」。漢．王充《論衡．偶會》：「富家之商，必奪貧室之財。」
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斐斯塔洛齊
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教育理念較盧梭更進步。(1) 教育的對象應為全體兒童（非少數人)，故被尊為國民教育之父。(2) 注意貧困家庭的兒童教育，孤兒教育、貧民教育。(3) 個人與社會分不開，「環境改變個人、個人改造社會」，藉教育的力量增進人民的生活，社會就能進步。(4) 1775年在新莊(Now-hof)以自費設立貧民學校(收容孤兒五十餘人)，並於1798年，在詩塘(Starz)設孤兒院，被尊稱「孤...
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翻雲覆雨
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翻過手來是雲，覆過手去是雨。形容人反覆無常。語本唐．杜甫〈貧交行〉。後亦用「翻雲覆雨」形容人玩弄手段或比喻男女間床笫之事。
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不毛之地
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1.荒涼貧瘠、不長草木的土地。[例]鎮郊那片不毛之地突然湧出石油，帶來小鎮的繁榮。
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寒
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2.窮困。如：「貧寒」、「家境清寒」。《史記．卷七九．范雎蔡澤傳》：「范叔一寒如此哉！乃取其綈袍以贈之。」
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粥
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1.賣。同「鬻」。《禮記．曲禮下》：「君子雖貧，不粥祭器。」《孔子家語．卷七．刑政》：「果實不時不粥於市，五木不中伐不粥於市。」
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廉
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1.正直不貪、有節操。如：「清廉」、「廉潔」。《莊子．讓王》：「人犯其難，我享其利，非廉也。」唐．姚合〈新昌里〉詩：「近貧日益廉，近富日益貪。」
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富
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1.財物充裕、充足的。與「貧」相對。[例]富足、富有、富裕
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個中滋味
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其中的感受。如：「只有親身體驗，才能了解個中滋味。」
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符應原則
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其所要抨擊的主要概念便市那根深蒂固的階層是自己造成的，在教育中灌輸不認真唸書，不好好工作，以後就會一貧如洗，然而有些低階層的原因，卻在於他們早已受資本社會的壓榨，許久無法翻身，因此階層並非自身所能全然造成，而是受到資本社會的影響所致。 關鍵字中文:符應原則英文:Correspondence principle 參考書目註1 陳奎熹(1999)。教育社會學研究，頁15-16。師大書苑有限公司註2 陳奎熹(2001)。教育社會學導論，頁21。師大書苑有限公司
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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