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與B無關的A閘
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實現F＝A•（A＋B）＝A＋A•B＝A的電閘，不管輸入的Ｂ值如何，輸出F與輸入A相同。其真值表如下：
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亞伯達油頁岩技術研究權威圖書館與資訊服務（加拿大）
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加拿大亞伯達油頁岩技術研究權威圖書館與資訊服務，簡稱AOSTRA Library and Information Services，是專門收集與提供有關加拿大Albert州有關油頁岩、重油及油田修復技術等相關主題的資訊與服務。該服務由亞伯達研究委員會(Alberta Research Council)下設的亞伯達油頁岩資訊中心(Alberta Oil Sands Information Centre)所製作。該中心除定期發行亞伯達油頁岩索引（Alberta Oil Sands Index，簡稱AOSI）以及重油與加強修復索引（Heavy Oil/ Enhanced Recovery，簡稱H...
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急進主義與教育
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急進主義是一九六○年代流行的一種教育改革運動。當時一些西方學者為了追求社會正義與教育平等，對於西方及蘇聯的各項社會制度與教育，均有所不滿，因而轉向開發中的社會，冀圖找出可資參考的教育啟發。他們多半強烈地受到馬克斯階級鬥爭理論的影響，熱烈地追求經濟平等及道德正義，對既有的社會制度發出了質疑的呼聲。一九六○年代中期，中國大陸的文化大革命運動，在破除舊社會傳統文化的激情下，徹底地摧毀了正規教育的價值，並帶動了改造學校的運動，以期建立起所謂的無產階級文化。文化大革命的變動，使西方的一些教育思想家，得以省思學校教育的真正功能何在。美國急進的教育家伊利希(Ivan Illich, 1926~ )在其著...
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與決
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裁決、決定。《劉知遠諸宮調．第一》：「又思想前程事，越無與決。終久待如何去也？」《喻世明言．卷三八．任孝子烈性為神》：「當時任珪心下鬱鬱不樂，與決不下。」
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〔關於高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規定〕（大陸地區）
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大陸地區〔關於高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規定〕是國務院於一九六○年二月十六日發布的一項關於高等學校教師職稱管理和師資陣容培植的行政法規，共十五條。主要內容如下：
1.高等學校教師職務名稱定為：教授、副教授、講師、助教四級；教師職務名稱的確定與提升應該以思想政治條件、學識水平和業務工作能力為主要依據，同時照顧資歷和教齡。 2.高等學校的教師必須接受中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，全心全意為人民服務；貫徹執行黨的教育方針，努力做好教學、生產勞動、科學研究和思想政治教育工作。同時，還規定了各級職稱的學識水準和業務能力的具體條件。 3... |
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經濟與社會研究委員會
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我國負責由國家經費直接資助研究的機構是「行政院國家科學委員會」(簡稱「國科」，包括了所有的研究領域。而英國在這方面的機構主要依研究領域，分成七個單位，在這七個委員會之上，設有「英國研究委員會總會」(Research Councils UK, RCUK)來統整、協調。七個委員會分別如下：(1)「藝術與人文研究委員會」( Arts and Humanities Research Council, AHRC)
(2)「生物科技與生物科學研究委員會」(Biotechnology and Biological Sciences Research Council, BBSRC) <... Fox, Selina (ed.) (2005) SSRC/ESRC: the first forty years. http://www.esrc.ac.uk/ESRCInfoCentre/Images/ESRC_40YR_ANNI_tcm6-15390.pdf
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驗證與確認
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證明系統符合其規定之需求與決定資料是否正確、完整、合理的過程。參【驗證】（verification）、【確認】（validation）。
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靛紫黃與黑
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在彩色列印中，最主要的四種基本顏色。靛紫黃三色可以合成各種列印顏色，但因黑色在列印中需求高，為求效率、經濟及品質而加入。
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印第安那大學圖書館與資訊學院（美國）
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印第安那大學圖書館與資訊學院可追溯至1930年，圖書館長亞歷山大(William Albert Alexander)策畫在該年教育學院暑期班開設一系列專門訓練學校圖書館員的課程。1938年，為因應印第安那州對專業圖書館員人力需求之大幅增加，教育學院院長史密斯(Henry Lester Smith)將原僅限暑期班之課程延伸至全學年，並聘請哥倫比亞大學教育學院學校圖書館教學實驗室(School Library Laboratory and Instruction at Teachers College, Columbia University)之盧福佛女士(Margaret I. Rufsvo...
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參與決定
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教育行政主管在做決定時，邀集部屬及其他相關人員參與，俾博採周諮，集思廣益，作出合理的決定，即為參與決定。根據一些研究結果顯示，教師參與學校決策，可以提振教師士氣，提高教師對學校的熱忱。雖然教師不一定期望參加每一種決定，但是參與太少卻造成不利的結果。
一位主管是否願意邀集相關人員共同參與決定，牽涉到其個人的領導風格，因此在教育行政領導理論的探討中，亦涉及參與決定。例如李克特(Rensis Likert)曾提出連續性領導方式的概念，發展出四種不同程度的領導方式，即剝削權威式(exploitative authoritative)、仁慈權威式(benevolent authorit... |
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貓頭鷹博士