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容效度     
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容效度(content validity)目錄1 意義2 判斷方法3 應用4 關鍵字5 參考資料 意義容效度是指測驗的題目能夠測量其所欲測量容的程度。容效度的建立,宜先從教材範圍選擇適當的題材來編製題目。通常採用邏輯的分析方法,並且判斷每個測驗題目是否符合教學目標與教材
流動     
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  代流動通常是指個人一生在職業成就或社會地位的升降變動。以個人一生社會地位的經歷為比較基礎,故有時也稱為「生涯流動」(career mobility)。
  一般人的生涯流動過程以向上流動的情形較為普遍,個人的事業通常是由較低的職位開始,逐步往上提升,屬於個人本身的向上流動;有些人則是一開始就可能因或其他原因擔任較高的職位,但其後因故漸往下跌落,屬於個人的向下流動;此外更有些人一生的事業或職位並無太大的起伏,屬於水平流動的類型。因此,代流動研究基本土是比較個人在不同時間狀況下社會地位的情形。
  美國學者布勞(P.M. Blau)與鄧肯(O.D. Dunean)在一九...
在動機     
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  在動機指個體發的動機;個體在某種活動過程中獲得滿足與喜悅感後,這種喜悅與滿足感會促使個體繼續或加強此種活動進行的在動力,例如當個人解數學題時,發現出解題的方式,因會解題而產生滿意和喜悅感,將更具有促使他繼續解數學題的動力。在動機是發的,不是外誘的。
  布魯納(J.S. Bruner)在教學理論中特別強調在動機對教學及學習的影響;他認為在動機包括好奇心、成就動機、認同感及互惠感。
1.好奇心:是個人一種心理滿足的感覺,是在動機的原型。因此教師教學時應設計活潑而新奇課程,以引發學生的學習動機。2.成就動機:是與外界互動時,個人在所具有的適切感、能力、才幹...
    
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團體中發生爭權奪利的情況。如:「團體部應力求安定,不要起鬨,影響了團體的運作。」
外圓     
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外表溫和好相處,心方正有主見。如:「他個性隨和,外圓方,在人事和工作上皆能處理得當。」
插法     
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  設函數f(x),在一組基點(base points) x0, x1, x2, …xn的函數值分別為f0, f1, …fn;如果要估計函數在基點以外各點函數值,我們可以用一個在各基點與f(x)等值的近似函數P(x)來計算,稱為插法。插式P(x)必須滿足的插值條件為:
  插法又稱插補法,計算眾數時,如果資料已經做成次數分配表,則眾數是否落在次數最多組的地方,會受到上下相鄰約兩個組次數的影響。統計學者金恩(W.I. King)乃用插法設計了一個計算眾數的公式:
  
  這個公式的優點是:(1)適合次數分配比較偏斜的情況;(2)當一個次數分配出現兩個相同的最多次數組時,眾數就有兩個,皮爾遜近似眾數即無法處理,而此公式不論有幾個眾數都可以計算。
  推而廣之,在計算難度值、鑑別度值,或概率分配等無法查表確知的數據也可用插法求得。例如:
  某年度高中入學考試,英語科第一大題「文意字彙」的第二子題有百分之七十八考...
在某一量度單位,依各已知點之數值,估計其間未知點數值之方法。例如在測定之獨立高程點間,依地形及距離,插近似之等高線。
    
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1.事物部所包含的實質或意義。相對於形式而言。如:「這份合約的容請務必遵循。」
2.文學或藝術作品中所含的意義或精神。相對於形式、技巧而言。如:「這本書的容淺顯易懂,非常適合孩子閱讀。」
省不疚     
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自我觀察反省而不感到有所愧疚。《論語.顏淵》:「省不疚,夫何憂何懼!」漢.崔寔〈政論〉:「吏或實清廉,心平行潔,省不疚,不肯媚灶。」
外弛     
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表面上看似輕鬆、鬆弛,實際上卻是緊張而急迫。如:「比賽尚未開始,兩隊人馬就已呈現外弛張的氣氛了。」
部一致性     
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  部一致性係衡量測驗信度的指標之一,指一測驗中每個試題的功能與該測驗的功用一致,各測驗項目都能測量同樣的建構,即該測驗項目間同質性較高
  如以部一致性的方法估計一個測驗的信度,即在驗證測驗分數在相同情境下是否受不同容取樣的影響。其優點是只根據一次測驗結果就可以估計信度。常用的方法包括:折半法(split-half method)、庫李法(Kuder-Richardson method)、α係數(coefficient alpha)、和霍意特變異數分析法(Hoyt's analysis of variance procedure)。
  測驗的部一致性還會影響到測...
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