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內隱記憶
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所謂內隱記憶指的是一種對於經驗與訊息的無意識記憶（unconscious memory）。相對於陳述性記憶（或稱外顯記憶），在認知心理學家Squire所提的分類架構中，內隱記憶也被稱為非陳述性記憶（nondeclarative memory），底下還可細分成程序性（procedural），促發（priming），單純古典條件化（simple classical conditioning）以及非連結學習（nonassociative learning）。不論是哪一個子類，它們都共有無意識與非意圖性（nonintentional）的特性。最著名的例子就是一名醫生在和失憶症患者握手時，手中藏的細...
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內弟
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稱謂。用以稱妻子的弟弟。唐．杜甫〈毒熱寄簡崔評事十六弟〉詩：「開襟仰內弟，執熱露白頭。」也稱為「小舅子」。
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內在價值
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「內在價值」和「外在價值」(extrinsic value)相對，指屬於一件事物或一個行動本身的價值，其價值的存在，不依賴別的事物或行動結果。例如一個人去做一件事情的目的，就是在於做這件事，而不是由於做完這件事會用何如何，亦即做這件事本身是好的，其價值不假外求。
在哲學討論及日常生活中，哲學家和一般人會認為具有內在價值的事物或活動，比僅具外在價值的事物或活動的價值高。根據這樣的觀點，教育內容就應以其有內在價值的活動為主。 在教育哲學的討論中，有關內在價值和外在價值的議題環繞在兩方面：一是什麼樣的教育活動才是有內在價值的活動，另一是為什麼具有內在價值的教育活動就應... |
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內應力
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在固體形成中因受各種因素影響，造成有殘留應力存在於材料內部。導致材料於受熱、冷卻或工作操作時，會有不良的結果。此應力與作用外力無關。
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內姪
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稱謂。用以稱妻子兄弟的兒子。
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內隱課程
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內隱課程為艾斯納(E.W. Eisner)所創用的名詞，與外顯課程相對；指學校祕而不宣，暗地裡實際進行，以達成某種未公開之目的的課程安排。內隱課程通常與「潛在課程」一詞同義，但艾斯納並不如多數的潛在課程研究者，以批判角度含括此種「靜默進行」的課程，是以內隱課程與潛在課程二詞，嚴格來說，用法仍應有所區分。
內隱課程的內容可能是學校有意的安排，以達成某種學校人員認同的、心照不宣的目標，甚至於家長也可能知道學校試圖所要教給學生的東西。例如，學校以獎懲方式來增強學生的順從行為，因為教師認為學生未來的生涯中，大部分的工作都有階層性，少有個性發揮的餘地，所以學校必須先為學生預備好順從的行... |
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內外交困
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國家內部的政治經濟和對外的外交關係都遭遇到困境。如：「滿清末年，因內政腐敗，外交又失利，陷入內外交困的境地。」
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班級經營的內涵
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班級經營所涉及的人、事、物等相當廣泛，其內容常因時、因地、因人、因物而異。如Froyen將班級經營區分為教學內容經營(content)、學習行為經營(conduct management)、師生關係經營(convention management)等方面；吳清山等則將班級經營分為行政、教學、學生自強活動、常規和班級氣氛等層面。目錄1 一、行政經營2 二、班級環境經營3 三、課程與教學經營4 四、學生偏差行為的因應5 關鍵字6 參考資料: 一、行政經...
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內力
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物理學上指一個系統內，組成分子彼此間的相互作用力。
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內兄
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稱謂。用以稱妻子的哥哥。《晉書．卷四九．阮籍傳》：「內兄潘岳每令鼓琴，終日達夜，無忤色。」《文明小史》第一八回：「去年聽了我們內兄說起，曉得貴學堂裡章程規矩，一切都好。」也稱為「婦兄」、「大舅子」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士