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圖書館員的地位
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圖書館員的地位意味館員的社會角色，易言之，指圖書館從業人員在社區群眾心中的定位，一般館員的社會地位大抵上都採問卷調查方式，將館員與其他社會職業（諸如醫師、律師、教師）相比較而作定位，因之，問卷設計、抽樣分析方法、填答人背景等對調查結果都有決定性的影響力。
圍繞館員社會地位的核心論題在於專業理念(Professionalism)的爭辨，大凡稱專業者必須符合以下5個要件： （一）有知識能勝任：經專門性養成教育訓練出專業館員。 （二）具有社會責任：善盡維護民眾資訊自由及追求民主價值。 （三）經大眾的認可：社區群眾接受的程度，即大眾認可水準。... |
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大地位置反算
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同大地反算問題。
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大學圖書館員的教員地位
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圖書館員的教員地位，在大學中曾受到關注。教員與職員之間通常以其授課與否做為區分，大學圖書館員並未直接從事一般教員的實際教室授課，但是大學圖書館員掌理高等教育的心臟--圖書館，對於整個教育的成敗，有相當的影響力，其職責與一般行政單位職員不同。
在沒有教員地位的情況下，大學圖書館員多被視為一般行政人員，但行政人員的地位比教員低，教育程度及職責亦不同。雖然美國大學圖書館員不斷重複對教員地位的企求，但直到1971年，大學及研究圖書館協會在連續3年內，公布了3分有關大學圖書館員教員地位之文件，使得美國大學圖書館員在爭取教員地位的支持上，始有所依據。 此3分文件為：(1)「... |
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大地位置
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以大地天頂為基準之地表點位，通常以大地經度、大地緯度及大地方位角定之。見天文位置。
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目的地位址
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在資料通信中，資料最後要到達的點或位置的位址。
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狀態；態；地位
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指一處理、交易、設備、通訊通道等的目前和最近的狀態。參【狀態】（status）。
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地位；位置
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在字串中的任一字元位置，用一序列號碼來確認者。
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地
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6.地位、位置。如：「留餘地」、「易地而處」。《晉書．卷八四．王恭傳》：「自負才地高華，恆有宰輔之望。」
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位
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職務、等級。如：「職位」、「地位」、「爵位」、「甲等體位」。
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馬斯洛需求層次理論
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和集體聚會。(四)尊重需求尊重需求（Esteem needs），屬於較高層次的需求，如：成就、名聲、地位和晉陞機會等。尊重需求既包括對成就或自我價值的個人感覺，也包括他人對自己的認可與尊重。• 無法滿足尊重需求的特徵：變的很愛面子，或是很積極地用行動來讓別人認同自己，也很容易被虛榮所吸引。例如：利用暴力來證明自己的強悍、努力讀書讓自己成為醫生、律師來證明自己在這社會的存在和價值、富豪為了自己名利而賺錢，或是捐款。• 激勵措施：公開獎勵和表揚，強調工作任務的艱巨性以及成功所需要的高超技巧，頒發榮譽獎章、在公司刊物發表文章表...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士