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怔忡不安
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心裡惶恐、害怕、不安的樣子。如：「第一次在這種荒野露營，大伙兒都怔忡不安。」
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心驚膽顫
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法時，維摩居士的對我的一段反論，現場的人聽了後，都同時證入無生法忍的境界。當時，我覺得十分慚愧，憂慮惶恐，對自己的不足感到驚慌害怕。我與他的境界實在是差太遠了，所以恐怕沒有辦法代表大家去探視維摩居士，希望世尊能夠改派別人去。」原文的「膽戰心驚」就是用來形容十分驚慌害怕。後來「心驚膽戰」這句成語就從這裡演變而出，用來形容十分驚慌害怕。如《西遊記》第一○回：「龍王見說，心驚膽戰，毛骨悚然。」
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驚惶
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害怕惶恐。《三國演義》第二五回：「關公見下邳火起，心中驚惶。」《初刻拍案驚奇》卷一七：「道元驚惶奔走，神將趕來環繞所居九仙山下一匝，被他趕著，一鞭打在腦後。」
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恐懼
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惶恐、害怕。[例]小妹自從發生過車禍後，從此心懷恐懼，再也不肯騎車上學了。
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張皇失措
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驚惶恐懼，舉止失常，不知道該怎麼辦才好。清．薛福成〈書昆明何師失陷蘇常事〉：「乃無事則籌略紛紜，臨變已張皇失措，一聞賊至，心隕膽破。」也作「慞惶失次」。
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草草了事
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事」：《新五代史．卷五四．雜傳．鄭珏》鄭珏，唐宰相綮之諸孫也。……唐莊宗自鄆州入汴，末帝聞唐兵且至，惶恐不知所為，與李振、敬翔等相持慟哭，因召珏問計安出，珏曰：「臣有一策，不知陛下能行否？」末帝問其策如何，珏1>曰：「願得陛下傳國寶馳入唐軍，以緩其行，而待救兵之至。」帝曰：「事急矣，寶固不足惜，顧2>卿之行，能了事否？」珏俛首徐思曰：「但恐不易了。」於是左右皆大笑。 〔注解〕
(1) 珏：音ㄐㄩㄝˊ，指鄭珏（？∼西元９３０），唐末五代時人。鄭綮侄孫。唐昭宗光化年間進士，官監察御史。入後梁，官至中書侍郎、同中書門下平章事。後唐莊宗時，為太子賓客。明宗繼位，以為相，碌碌無所為，不自安，數以耳聾求...
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驚愕
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非常驚訝害怕。《戰國策．燕策三》：「荊軻逐秦王，秦王環柱而走，群臣驚愕。」《三國志．卷一一．魏書．王脩傳》：「斬盧兄弟，公沙氏驚愕莫敢動。」
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自刎
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自殺，割喉嚨結束自己的生命。《五代史平話．漢史．卷上》：「守榮格鬥，被陳暉殺死。洪進亦自刎死。」《三國演義》第一四回：「張飛聞言，惶恐無地，掣劍欲自刎。」
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驚慌
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驚恐慌張。《三國演義》第一回：「賊眾驚慌，馬不及鞍，人不及甲，四散奔走。」《文明小史》第三回：「況且此時看過之後，並不立時動工，叫他們不必驚慌。」
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班級經營準則
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緊密結合，可以收到創意教學的效果。教師如能掌握教學要領，隨時運用各種創意策略，學生對學習活動不再感到惶恐、緊張，則學習效果就會加倍。(三) 環境管理──資源有限、創意無窮班級環境的管理與經營，需要教師發揮無窮的創意。尤其面對傳統教室的建築規劃，在擁擠的空間中如何發揮建築本身的教育功能，教師必須深入瞭解並集合各種資源。例如，傳統教室的座位安排是面對面、排排坐的方式，教師如何在有效的空間中，發揮創造力，使空間無形中加大，使學生之間的距離拉近等都需要教師的用心。此外，班級環境的管理在資源運用方面，需要教師運用學校的現有資源，結...
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貓頭鷹博士