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誠恐誠惶
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形容內心非常惶恐不安。參見「誠惶誠恐」條。明．湯顯祖《南柯記》第三二齣：「念臣棼誠恐誠惶，塹江城遭寇與攔當。」
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坐若針氈
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此處所列為「如坐針氈」之典故說明，提供參考。據《晉書．卷三四．杜預列傳》載，晉朝時的杜錫，是個忠誠正直的人，年輕時便享有盛名，後被指派為太子舍人，跟隨在愍懷太子身邊，照顧他的生活起居。愍懷太子生性散漫，終日逸樂，不思上進，杜錫常常苦心勸諫，太子非常厭恨，就命人把針倒插在杜錫常坐的氈子裡，讓他一入座就被針刺得流血，根本無法安坐，也不敢聲張。後來這個故事被濃縮成「如坐針氈」，用來比喻身心痛苦，惶恐難安。
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滿懷
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1.整個胸部。《紅樓夢》第六四回：「將掀起時，只見芳官自內帶笑跑出，幾乎與寶玉撞個滿懷。」《文明小史》第三五回：「仲翔踱出門時，卻值一個人合他撞了個滿懷，那人惶恐謝過。」
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家諭戶曉
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此處所列為「家喻戶曉」之典源，提供參考。 ＃漢．劉向《列女傳．卷五．梁節姑姊》1>梁節姑姊者，梁之婦人也。因失火，兄子與其己子在火中。欲取兄子，輒得其子，獨不得兄子。火盛，不得復入，婦人將自趣2>火，其人止之曰：「子本欲取兄之子，惶恐卒誤得爾子，中心謂何，何至自赴火？」婦人曰：「梁國豈可戶告人曉也！被3>不義之名，何面目以見兄弟國人哉！吾欲復投吾子，為失母之恩，吾勢不可以生。」遂赴火而死。 〔注解〕
(1) 典故或見於《宣和書譜．卷二○．敘論》。
(2) 趣：音ㄑㄩ，同「趨」，歸向，此指投入火中。
(3) 被：音ㄆㄧ，同「披」，背負。〔參考資料〕 《宣和書譜．卷二○．敘論》昔者帝王坐法宮...
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惶惶不安
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心中驚慌害怕，十分不安。《三國演義》第三回：「董卓屯兵城外，每日帶鐵甲馬軍入城，橫行街市，百姓惶惶不安。」也作「惶恐不安」、「惶悚不安」。
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教學計畫
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998a)指出教學計畫的主要功能在：1. 迎合個人教學過程中立即性的心理需求，減少教學時的緊張焦慮與惶恐不安的狀態，讓教師在進行教學時有方向可循，因而增加信心與安全感。2. 教學計畫是一種達到目標的方法，使教師在精神、物質或教具等方面做好教學準備，並從教學計畫中熟悉學習材料的蒐集與組織，時間的分配及活動安排等。3. 提供教師在教學時的引導，使教師知道要以什麼活動開始教學、如何組織學生等。4. 預測和避免教學過程中所產生的困難。 基本概念(註1.2)教師正式進行教學前，宜做好單元計畫和每課計畫。教學計畫可以引發學生知識、技...
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惶惶
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1.心中惶恐不安的樣子。唐．柳宗元〈與楊誨之疏解車義第二書〉：「到永州七年矣，蚤夜惶惶，追思咎過，往來甚熟。」也作「皇皇」、「遑遑」。
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觳觫伏罪
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惶恐的認罪。《東周列國志》第五二回：「公子宋隨班行禮，全無觳觫伏罪之語。」
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該死
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所做所為應受到死亡的懲罰。是自責或責備他人的話，多表示厭惡、怨恨或惶恐。《儒林外史》第三回：「該死的畜生！你中了甚麼？」《文明小史》第三八回：「卑職實在該死，只求大帥栽培。」
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蒹葭倚玉
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低賤的蘆荻倚著高貴的玉樹。比喻兩個品貌、地位極不相稱的人相處在一起。《二刻拍案驚奇》卷一七：「今幸結此良緣，蒹葭倚玉，惶恐惶恐。」《孽海花》第一二回：「祇是同太太並肩拍照，蒹葭倚玉，恐折薄福。」。
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貓頭鷹博士