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棫樸
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1.《詩經．大雅》的篇名。共五章。根據〈詩序〉：「棫樸，文王能官人也。」或亦指為頌美周王之詩。首章二句為：「芃芃棫樸，薪之槱之。」
2.比喻賢才眾多。《南史．卷六．梁武帝本紀上》：「公揚清抑濁，官方有序，多士聿興，棫樸流詠。」
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抱樸
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1.守住本有質樸淡泊的天性。《老子》第一九章：「見素抱樸，少私寡欲。」也作「抱朴」。
2.抱，附也。樸，木皮也。抱樸指依附木皮。《文選．王褒．洞簫賦》：「秋蜩不食，抱樸而長吟兮。」
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還淳返樸
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回復到原本樸實淳厚的社會風氣。唐．崔融〈則天大聖皇后哀冊文〉：「灑以甘露，覆之慶雲，制禮作樂，還淳返樸。」也作「還淳反樸」、「反樸還淳」、「返樸還淳」。
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抱素懷樸
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比喻民風淳樸，人心安定。如：「現今社會人人勾心鬥角，用盡心機，不禁令人想念往昔抱素懷樸的日子。」《樂府詩集．卷一．郊廟歌辭一．漢郊祀歌．玄冥》：「易亂除邪，革正異俗，兆民反本，抱素懷樸。」
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素樸理論
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素樸理論是指學習者本身自行建構，用以解釋某些科學概念時所抱持的基本理論。學習者經由日常生活經驗與對於周遭環境事物的了解，產生一些原始想法，甚而形成理論架構，用以解釋、解決所面臨的科學概念、問題。然而，由學習者所建構的素樸理論出發，對科學現象進行預測、說明或原因的解釋時，常衍生異於科學家想法的迷思概念(misconception)，或與課室中科學概念的學習相互作用而產生預期之外的學習成果。從另一方面而言，研究亦發現學習者所持有的素樸理論，經常與科學知識發展過程中早期科學家的想法並行不悖。
早期對於學習歷程的看法，經常是認為學習者在未接受課室教學之前是一無所知，如同白紙一般，任憑... |
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還淳反樸
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回復到原本樸實淳厚的社會風氣。《梁書．卷二七．列傳．明山賓》：「處士阮孝緒聞之，歎曰：『此言足使還淳反樸，激薄停澆矣。』」《太平廣記．卷一六五．鄭濣》：「僕嘗病澆態訛俗，驕侈自奉，思得以還淳反樸，敦厚風俗。」也作「還淳返樸」、「反樸還淳」、「反樸歸淳」。
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誠樸
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誠懇樸實。如：「他的誠樸得到眾人的信任。」
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拙樸
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樸實、率真。如：「畫家用拙樸的筆觸，描繪農村田園的美景。」
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曾樸
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人名。（西元1872～1935）字太樸，後改孟樸，筆名東亞病夫，江蘇常熟人，為近代小說家。通法文，光緒三十年（西元1904）創辦小說林書社，以筆名東亞病夫撰小說《孽海花》，名噪一時。著有《推十合一室文存》、《法國文學史大綱》、《補後漢書藝文志并考證》及小說《魯男子》等；譯有雨果、莫里哀、左拉之小說多種。
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斫雕為樸
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去除浮華，讓事物變樸實。參見「斲雕為樸」條。
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