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顛三倒四     
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形容混亂沒有條理或神志不清、翻來覆去。《蕩寇志》第一二回：「那劉母口裡不住的南無佛，南無法，南無僧，佛國有緣，佛法相因，常樂我靜，人離難，難離身，一切災殃化灰塵，顛三倒四價念那高王經。」也作「倒四顛三」、「倒三顛四」。
憲法     
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高性，其制定是源自於政治力。（二）憲法在國家所有法秩序的體系中效力最高，所以任何其他的規範都不得與憲法相牴觸，否則無效。 二、原則性憲法作為國家根本大法，其內所規定者均為較重要、具原則性意義之事項，而對於較不重要或瑣碎之事項，則不加以規定。例外：瑞士聯邦憲法的直接性民主性格較強，其人民可自行修改。 三、開放性憲法的開放性係指憲法之用詞、用語。因憲法規定的範圍過於廣泛．而偏向使用較為抽象之用語，其概念越抽象，則解釋的可能性越大。 四、政治性憲法又稱為政治法，實際上憲法無法完全與政治相切割，作為規範人民生活之產物，憲法之目的...
適性測驗     
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力的題目作答，能有助於提高測驗效能。 方法原則上所有適性測驗的方法都跟各別施測的比西智力量表所採用方法相似。首先施測者必須使用某些資料來預測受試者能力，以這個預測為基礎，題目的選擇要與該能力水準相當，而省略那些對於受試者來說太過簡單或太過困難的題目。目前最簡單的適應測驗策略就是以中等難度的題目當作開始，如果答錯第一題，接下來的題目就較簡單；而在答對之後給予較困難的題目。 電腦適性化測驗(computerized adaptive test，CAT) 定義在電腦適性測驗是以電腦取代施測者，以電腦選擇題目給予受試者施測。電腦...
玄奘     
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目錄1 生平2 西行求法3 曆游五印4 回國譯經 生平玄奘（約600~664）唐代僧人，法相宗創始人，佛經翻譯家、旅行家。俗姓陳，洛州緱氏（今河南偃師）人。幼年出家 玄奘家貧，父母早喪。13歲出家，20歲在成都受具足戒。曾遊歷各地，參訪名師。先後從慧休、道深、道岳、法常、僧辯、玄會等學《攝大乘論》、《雜阿毗曇心論》、《成實論》、《俱舍論》以及《大般涅槃經》等經論，造詣日深。 西行求法通過多年來在各處講筵所聞，他深感異說紛紜，無從獲解。特別是當時攝論、地論兩家關於
自學輔導法     
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1.自學輔導法要使學生明瞭學習目的，才能激發其強烈之學習興趣。2.使用自學輔導法時，需與其它之教學方法相互配合，方能擴大教學實效。3.實施自學輔導前，教學環境之佈置及學習氣氛之培養至為重要，因此適當的物質環境及精神氣氛有助於自學。4.自學時間的適當分配，也是學習成功的先決條件之一，可根據學生年齡之大小和教材長短，而做合適之分配。5.教師輔導學生自學時，在學生向其請教問題時，不可顯露出厭煩和無奈之表情，以免降低學生的學習興趣。6.教師在輔導自學時，要不斷鼓勵學生，不致使學生學習的興趣中途降低或中斷。 關鍵字中文關鍵字:自學...
提問探究教學法     
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理論架構＝建構主義者認為學生主動去架構知識以連結其舊有經驗時即是學生學習最有效率之時。而提問探究學習法相當鼓勵將學生置於一主動學習之情境以鼓勵其主動建構知識。學生在此過程中主動嘗試解題，由此學習知識。（註2） 參考書目註1: Woolfolk, A. E. (2013). Educational Psychology (12th ed.). Boston: Allyn & Bacon.。註2: 丘立崗/主譯．蘇照雅/等譯（民95）教學原理：學習與教學 台北：學富文化 關鍵字中文關鍵字: 提問探究教學法英文關鍵字:...
相傳     
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2.傳授。如：「祕法相傳」。《墨子．號令》：「官府城下吏、卒、民家，前後左右，相傳保火。」
啟發教學法     
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三項:(1)認識學生(2)了解班級程度(3)詳細研究教材內容在預備階段，"引起動機"也包含在內，其方法相當多種，或用複習舊課以引起動機，或用考察預習新單元以引起動機等等，方式繁多，要在以最能切合教材內容，引起最大學習興趣為原則。2.提示:教師在引起動機之後，接著就提示教材。教師在概要講述和說明單元教材之內容時，要依次板書綱要，或預先製作教材綱要表，順序介紹。利用各種較具供學生觀察，以加深其印象，遇有與學生舊經驗有關之概念，要預作提示以引起學生注意。3.比較或聯合:教師利用問答或討論之方式，指導學生對新舊經驗多做分析與比較...
吳起     
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魏擊向吳起說，願意把女兒嫁給他為妻，吳起心驚膽顫，婉轉但堅定地向魏擊表示無福消受金枝玉葉，魏擊簡直無法相信自己的耳朵。公叔就向魏擊提出警告：「娶公主是一般人做夢都夢不到的榮耀，吳起竟然拒絕，恐怕他志不在魏國。」魏擊遂對吳起改變態度。吳起這時才知道中了公叔的暗算，但為時已晚，無法挽救。為避免遭到殺害，只好逃亡，投奔楚國。楚國國王羋疑早就敬慕吳起的賢能，任命吳起當宰相。楚國自從西元前五Ｏ六年伍子胥鞭屍事件之後，一百多年無法恢復往日的威勢，羋疑把希望寄託在吳起的身上，把大權交給他。吳起就職後，雷厲風行地推動改革，制定合乎時代的...
行為樣本     
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目，例如50題，學生只針對這50題來作答，由答對的分數來顯示其加法的成績。心理測驗與其他科學的檢驗方法相似，都只觀察受測者的一部份行為。正如生物化學家為了檢驗水質，而只抽驗部分的水來檢驗；心理學家檢定兒童的字彙能力；測量文書人員計算數學的能力或測量一名飛行員的手、眼協調能力，實施測驗的時候，只針對受測者呈現一些具有代表性的文字、數學題目或動作的題目。而測驗題目是否能夠適當的涵蓋全部行為，則視題目的數量和性質而定。例如：數學測驗只有5個題目，或只有1個乘法的問題，就不容易測量受測者真實的計算能力；又如字彙測驗的題目，如果只...
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