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資料特殊細節項
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資料特殊細節項是記述編目中的第3個著錄項，僅適用於連續性出版品、地圖資料、樂譜及電腦檔。此項名稱係統稱，在著錄連續性出版品時，稱為卷期項(Numeric and/or Alphabeti Chronologial, or Other Designation Area)，記載其首期卷期、編次或年度等；在著錄地圖資料時，稱為製圖細節項(Mathematical Data Area)，記載比例尺、投影法、經緯度及晝夜平分點；在著錄樂譜資料時，稱為樂譜型式敘述項(Musical Presentation Statement Area)，記載主要著錄來源中所標示的樂譜型式，例如：總譜、分譜、縮印總譜...
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學前特殊教育教學
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「個別化教育計畫」是目前國內學前特殊教育工作中非常重要的一環，以下簡單介紹有關個別化教育計畫的工作重點。 一、對幼兒及家庭的評量1.評量的目的在進行個別化教育計畫工作之前，相關專業人員會對幼兒進行初步評量。對幼兒進行評量的主要目地是為了解幼兒本身的發展現況為例，如果不對幼兒做初步的評量，就貿然開始進行介入課程，不僅可能造成對該名幼兒發展情況的誤判，甚至無法確定所進行的介入課程是否符合他個人的特殊需求，而錯失了療育與發展的第一黃金時期。2.評量的優點...
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特殊學校
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特殊學校乃是一種專門安置特殊學生的學校機構。在特殊教育的發展中，特殊學校是最早成立的特殊教育機構。特殊學校不僅有受過專業訓練的師資及其他專業人員（如心理諮商人員、語言訓練人員、運動機能訓練人員），在課程及教學設備方面，亦與普通學校有很大的差異。目前由於特殊教育服務專業化的結果，特殊學校大都招收單一類型的殘障學生。如「啟聰學校」招收聽覺障礙學生，「啟明學校」招收視覺障礙的學生，「啟智學校」招收智能不足的學生，「仁愛學校」招收肢體殘障的學生。近來由於特殊教育理念的改變，回歸主流的思潮盛行，特殊學校漸成為重度及多重障礙兒童的教育場所。
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特殊兒童
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身心特質顯著不同於一般的兒童。主要可分為資賦優異與身心障礙兩大類。
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特殊教育教師證書（法國）
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法國中小學特殊教育教師的證照(certificat)目前稱為「適應與混合教育教學活動適任證書」（certificat d'aptitude aux actions pédagogiques spécialisées d'adaptation et d'intégration scolaire, 簡稱C.A.P.S.A.I.S.），自一九八六年九月開始取代以前的「障礙或不適應兒童與青少年教育適任證書」（certificat d'aptitude á l'éducation des enfants et adolescents déficients ou inadaptés, 簡稱C.A.E....
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特殊教育師資
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特殊教育師資(Special Education Teachers)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義學前特殊教師具有初查、教育輔導、行政溝通、家庭聯繫、教學㈿調與幼兒轉介等重要職分與角色。 內容說明Dunn,Dunn和Perrin（1994）認為有關學前特殊教育師資之研究，可以分從培育與任用兩向度進行探討：(一) 在培育方面包括職前與在職兩項。職前係指師資...
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特殊教育（法國）
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特殊教育係針對身心障礙之兒童與青少年無法適應一般教育而提供之教育。
法國一九七五年六月三十日［殘障福利法］(Loi d'orientation en faveur des personnes handicapées)規定：身心障礙兒童與青少年一律接受義務教育。並依其需要提供特殊教育或普通教育。特殊教育措施規定需結合教育心理、社會、醫療與協同服務。特殊教育的對象，含智能障礙、感覺障礙（聽障、視障）、動作障礙（含肢障）、身體病弱、性格異常或社會障礙等的兒童與青少年。 法國特殊教育的發展始於一九○九年，首先設立自足式的啟智學校（班）(écoles et classes... |
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特殊兒童委員會（美國）
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美國特殊兒童委員會成立於一九二二年，目前個人會員計有五萬四千餘人，會員背景包括：中小學教師、學校行政人員、師範院系教授，以及關心殘障與資優兒童教育的人士。此外，另有下列團體會員：四十七個學生協會組織、五十個美國全州性的協會組織、九百七十個地方性的協會組織，以及七個加拿大全省性的協會組織。該委員會總會雇用八十位專職工作人員。總會之下，設有三個處：生涯發展處（Division on Career Development of the Council for Exceptional Children, DCD成立於1979年）、幼兒處（Division for Early Childhood, ...
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特殊才能
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特殊能力或技藝。如：「我從小就愛塗鴉，終於被老師發現具有美術方面的特殊才能。」
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南京特殊教育師範學校（大陸地區）
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南京特殊教育師範學校是大陸地區建立的第一所培養特殊教育師資的中等師範學校。該校於一九八二年籌建於南京市螺絲橋街，一九八五年開始面向全國招生。根據當時教育部的規定，該校負責培養全國特殊教育的小學師資，學校設盲童教育、聾啞兒童教育以及弱智兒童教育三個專業，學制四年。招收初中畢業生。每年招收盲童教育、弱智兒童教育各一個班，聾啞兒童教育兩個班。每班最高限額四十人。學生由各省、市、自治區選送，畢業後回原地區工作。學校的課程設置分文化課、特殊教育專業理論課和專業技術課三類，其中有特殊學校語文、數學、常識等及其教材教法，現代化教學手段、特殊教育學、特殊心理學、眼耳神經和精神醫學基礎、職業技術教育及語言聽...
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貓頭鷹博士