跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
154 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
馬斯洛需求層次理論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
低的層次逐級向上,滿足程度的百份比逐級減少。需要各層次,決不是一種剛性的結構,所謂層次,並沒有截然的界限,層次與層次之間是相互疊合,互相交叉的,隨著某一項需要的強度逐漸降低,另一項需要將逐漸上升。 此外,可能有些人的需要始終維持在較低的層次上,而沒有向上一層次發展的機會。各項需要的先後順序,不一定適合每一個人,即使兩個行業相同的人,也並不見得有同樣需要,正所謂世界上沒有兩片同樣的葉子。層次理論最大的作用在於,它指出了每個人都有需要。身為主管人員,為了激勵下屬,必須要瞭解其下屬要滿足的是什麼需要。不論主管人員採取的是何種途...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
5.表時空、方位、程度等的界限,通常加在前、後、左、右、上、下、往、來、東、西、南、北等字之前。如:「亙古以來」、「中人以上」、「長安東路以西」、「價格在一千元以下」。
釐清     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
整理劃清。如:「釐清字義」、「釐清頭緒」、「釐清界限」。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.田間區分各種作物的界限。《文選.左思.蜀都賦》:「其園則有蒟蒻茱萸,瓜疇芋區,甘蔗辛薑。」
涇渭分明     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
涇水流入渭水時,清濁不混,界限分明。語本《詩經.邶風.谷風》:「涇以渭濁,湜湜其沚。」後比喻是非好壞區別得非常清楚。《喻世明言.卷一○.滕大尹鬼斷家私》:「守得一十四歲時,他胸中漸漸涇渭分明,瞞他不得了。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.界限、本分。同「界」。如:「人各有介」。
責無旁貸     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
為「漕運」。唐宋以來,設有專官掌理。 (2) 督撫:總督及巡撫的合稱。 (3) 不分畛域:不畫分界限。畛,音ㄓㄣˇ,界限。。 (4) 一體:一同。 (5) 通飭:通令所屬各機關。 (6) 回空:車船等回程時不載旅客或貨物。
心理防衛機轉_(defense_mechanism)     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
理機制。早期嬰兒的心理狀態,屬於自戀的,即只照顧自己,只 愛戀自己,不會關心他人,加之嬰兒的 “自我界限”尚未形成,常輕易地否定、抹殺或歪曲事實,所以這些心理機制即為自戀心理機制。一名成年人還運用“自戀機制”來進行自我心理防禦,是很危險 的。 不成熟心理防衛機制(二級防衛機制):此類機制出現于青春期,成年人中出現也是屬于正常的。包括內向投射、退行、幻想等。 神經性心理防衛機制(三級防衛機制):這是兒童的“自我”機制進一步成熟,在兒童能逐漸分辨什麼是自己的衝動、欲望,什麼是實現的要求與規範之後,在處理內心掙扎時所表現出來的...
六書     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
陷阱中的事物,也很具像。周秉鈞《楊樹達文集之.中國文字學概要.文字形義學.後記》中提出「像形和指事的界限,是學習六書的難點。遇夫先生說:指事一書,前儒頗多誤解,而近代之王筠尤甚。王氏何以致誤?以彼於指事之事謂就字義而言,不知其當就字形言也。例如齊字以禾之等表齊,飛字以鳥之舉表飛,皆像形字也。而王氏雲齊飛皆全體指事。因齊飛二字皆表動作,於文法為動字故以為指事。是據本字之字義定指事,非以字形定之也。……總括言之,指事乃就字形為說,非就字義為言也。究極言之,指事之事乃符號也。符號與圖畫不同,故指事與像形別也。符號與義訓無關,故...
截然不同     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
截然,界限分明的樣子。截然不同形容彼此差異非常顯著。[例]她出國回來之後,整個人與以往截然不同,變得非常開朗。
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示