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標     
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8.清末陸軍編制，以三營為一標，相當於今日陸軍的團。
甲     
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7.古代基層治安制度的戶口編制名稱。如：「保甲」。元．施惠《幽閨記》第六齣：「奉上司明文，遍張文榜，畫影圖形，十家為甲，排門粉壁，各處挨捕。」
伍     
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1.古代軍隊的編制單位，以五人為一伍。明．張自烈《正字通．人部》：「伍，軍法五人為伍。」《周禮．天官．宮正》：「會其什伍而教之道藝。」
3.古代基層的戶政編制單位，以五家為一伍。《左傳．襄公三十年》：「田有封洫，廬井有伍。」《管子．乘馬》：「五家而伍，十家而連。」
協同教學法     
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異。但由於我國目前以升學導向為主導向的情況，實施協同教學，一定會遭遇很大的阻力。如班級人數太多，教師編制太少，兼任行政工作負荷太重，經費不足，無法增加助理人員……等，扭曲了正常教學。依目前的狀況而論，實施協同教學有它先天條件的欠缺，但它卻代表一種正確的教學方向和趨勢，任何一種教學法之推行，除了有賴各方面條件的配合外，如何先建立成員正確的觀念也是很重要的。我們可以先採用合作教學的精神與改變教學型態著手，期待有一天學生能在更合理的情境下去作生動、活潑、有趣的教學活動，以培養其健全的人格。 參考書目黃光雄（1988），教學原理...
勇     
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士兵。清朝軍制稱官府於軍隊編制外另行招募的士兵為「勇」。如：「鄉勇」、「淮勇」。
揭竿而起     
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隊的行列，古代以五人為伍，二十五人為行。亦泛稱軍隊。行，音ㄏㄤˊ。 (3) 什伯：古時軍隊中的基層編制單位，在《史記．卷四八．陳涉世家》則作「仟佰」，「仟」當作「什」。什，音ㄕˊ，十人之長。伯，通「佰」，百人之長。 (4) 罷散：疲困散亂。罷，音ㄆ｜ˊ。 (5) 將：音ㄐ｜ㄤˋ，率領。 (6) 兵：指兵器。 (7) 贏糧：擔負著糧食。贏，音｜ㄥˊ，擔負。 (8) 景從：緊相追隨，如影隨形。景，音｜ㄥˇ，「影」本字。〔參考資料〕另可參考：《史記．卷四八．陳涉世家》
旅     
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1.軍隊的編制單位。現代陸軍編制為師轄旅，旅轄營，亦有直屬軍團的獨立旅。
主題統覺測驗     
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主題統覺測驗(Thematic Apperception Test, TAT)目錄1 介紹2 目的3 優點4 缺點5 參考書目 介紹　主題統覺測驗（thematie apperception test， TAT）是摩根(C．D．Morgan)和莫瑞 (H•A•Murray)於1935年所編制，屬於人格測驗的一種。是專門研究幻想的一種方法，後來出版《主題統覺測驗》一書。全套測驗有30張黑白圖片和一張空白卡片。圖片內容多為一個或多個人物處在模糊背景中，但意義隱晦。施測時得依據受測者的性別、兒童或成人（以14歲為界），取統一規...
排     
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3.陸軍的編制單位。四班為一排，四排為一連。
編序教學法     
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)減少學習挫折。(4)易於診斷學習困難。(5)改進教育品質。2.限制:(1)不易普遍推行。(2)課程編制困難。(3)情意陶冶不易達成。(4)教育理念趨於偏頗。 關鍵字中文關鍵字:編序教學法英文關鍵字: Programmed Instruction 參考資料 高廣孚/著。教學原理，1988年初版，頁312-328。五南圖書出版有限公司。
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