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教師的社會階級背景
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教師的社會階級背景影響教師專業團體的社會地位，也可能影響實際的教學工作。英美兩國在這方面的研究頗多，我國學者尚未重視教師的社會階級背景的研究。
英國的弗勞德(J. Floud)與司考特(W. Scott)調查發現：英國中小學教師來自社會各階層，不過主要是來自社會中產階級的較低層及勞工階級的較高層；女性教師的社會階級背景高於男性教師；文法中學教師的社會階級背景亦高於其他中小學教師。英美兩國有許多教師，由較低社會階級地位向上流動至目前的地位；無論其社會階級背景如何，目前都持有中產階級的價值與行為。 教師的社會階級背景可能影響教師角色，但這種影響並非絕對的。林清江在〔... |
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階級；秩；等級
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(一)按照項目的重要性；以遞增或遞減的次序將項目排成序列。 (二)列位，分類。 |
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無產階級舞蹈劇團
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舞蹈團體。在兩次世界大戰期間，歐洲的小型表演團體在大城市中尋求發展，這是他們所希望的「革命性劇場」（revolutionary theatre）。通常，這些表演相當具諷刺性；但在其他方面，技術上的分歧超過主題的呈現，大部分的表演被稱為「現代藝術」，這暗示他們在技術與枯燥理念上的表達不適當。他們常使用多餘的石子堆、或糾纏的線團作為道具，譬如在《政治犯》（Political Prisoner）劇中，雖然被英國的藝術公會讚為大師之作，但它卻是企圖摧毀一般的觀賞標準。倫敦的主要中心是靠近金斯克勞斯（King´s Cross）的統一劇院（Unity Theatre），它是約二十呎乘十二呎的小型舞臺，大型...
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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階級敵人
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無產階級的敵人，共產黨常用以指一切異己分子。
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下層階級
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泛指社會中生活清苦、地位微賤的階層。如：「對於下層階級的人民，國家應投入更多的關注來協助他們。」
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級
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3.臺階。如：「石級」、「階級」、「拾級而上」。
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飛黃騰達
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近義:一日九遷,平步青雲,扶搖直上,青雲直上反義:一落千丈,下喬入幽,老死牖下,命途坎坷,時乖運蹇,偃蹇困窮,窮途潦倒,曝鰓龍門辨似: 「飛黃騰達」及「青雲直上」都有順利、得志的意思。 「飛黃騰達」指際遇順遂；「青雲直上」指成就或階級提高。 飛黃騰達 青雲直上 辨似例句 ○ ㄨ 他本來～，因為受到長官的賞識，從此飛黃騰達起來。 ㄨ ○ 因為受到高層主管的器重，所以他的職位～，很快地當上了經理。
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多元文化教育
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其他微型文化、國家文化及世界文化的豐富性與多樣性，養成積極對待其他文化的態度，消除性別、種族、宗教、階級等偏見與歧視。其面向包括：知識建構、減低偏見、平等教育、內容統整、增能的學校文化。 多元文化課程目標多元文化教育主在培養學生批判思考、價值判斷、和解決問題的能力，並進而充實知識及自我探究的能力，可透過四步驟循序完成：1. 自我文化意識：培養學生的自我概念，使其認同自己的文化。2. 多元文化意識：了解社會文化的多樣性，進而減低偏見及刻板印象。3. 跨文化能力：透過群際關係的了解，培養自我多元文化的觀點。4. 公民意識與責...
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得不償失
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「得不償失」原作「得不酬失」。漢時西羌所居區域，屬於西漢統轄範圍，由於漢代統治階級不斷侵奪西羌生存的空間，羌人抗爭前後延續一百餘年之久。羌人與漢朝力量對比雖然懸殊，數次抗爭都被漢朝鎮壓下來，但漢朝長期所耗費的人力金錢甚巨，等到羌人亂事略定，而漢朝的國勢也已衰弱了。所以范曄感歎說：國家付出這麼大的成本去平亂，但所得的效果卻是有限，並且造成國勢的衰敗，實在是「得不酬失」啊！酬，就是報償的意思。後來「得不償失」這個成語就從這裡演變而出，用來指所得不足以抵補所失。出現「得不償失」的書證如宋．蘇軾〈和子由除日見寄〉詩：「往事今何追，忽若箭已釋；感時嗟事變，所得不償失。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士