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袖手旁觀
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拔。柳宗元大部分的著名作品，是在貶謫永州的十年間完成的。他描寫山水，不僅基於長期的觀察和敏銳的感受，更能將山水予以形象化，捕捉不同山水間的個性化特徵，賦予每一座山、每一條溪流獨特的面貌。除了對山水的描摹，柳宗元也藉著山水來表達自身對現實的激憤不平，使其作品真正達到寓情於景、情景交融的境界。雖然文名日盛，但是柳宗元在仕途上卻屢遭貶抑。由於永貞革新失敗，柳宗元、劉禹錫及其他革新派人士相繼被貶。柳宗元先被貶為邵州刺史，行至半路，又被加貶為永州司馬。永州一貶十年，柳宗元才被召回京，未受到重用，便被改貶為柳州刺史。長期的貶謫生活，對柳宗元的健康和精神造成了不小的打擊，未老先衰。後雖經友人多方奔走，憲宗才...
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爆
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3.一種烹飪法。將食物用大火熱油快炒，並頻頻以鍋鏟翻攪材料，至食物剛熟即起鍋，比炒所需的時間更短。如：「爆肚兒」、「醬爆雞丁」、「蔥爆牛肉」。
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光景
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5.比喻時光、歲月。唐．李白〈相逢行〉：「願因三青鳥，更報長相思。光景不待人，須臾髮成絲。」
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闋
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1.曲調。《文選．馬融．長笛賦》：「曲終闋盡，餘絃更興。」宋．歐陽修〈玉樓春．尊前擬把歸期說〉詞：「離歌且莫翻新闋，一曲能教腸寸結。」
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洄
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水流盤旋迴轉的。《後漢書．卷七六．循吏傳．王景傳》：「十里立一水門，令更相洄注，無復潰漏之患。」
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尖
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4.聲音頻率高而刺耳的。如：「聲音很尖」。唐．賈島〈客思〉詩：「促織聲尖尖似針，更深刺著旅人心。」
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貓
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lis lunensis），為真正的現代貓科動物，無論大小、體態皆與現代貓類相同。現代貓科動物則是在更新世演化出來的。2.馴化貓的馴化起源研究不多。一般以家貓從古到今都保存著的畏寒特點，推測其家貓的祖先產於溫暖地帶。故非洲野貓及亞洲野貓有極大可能為家貓的直接近親。在古代人住過的洞穴中曾發現貓骨頭，雖然古代人可能僅是將吃貓果腹，但也有可能同時馴化、飼養貓，控制有害動物如鼠。前30世紀時，埃及的農業已十分發達，當時就有養貓保護穀倉、防鼠害，故埃及人將貓奉為神明，而非純種家貓就是這些貓的後代。據說埃及由於將貓視為神明看待，殺貓...
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馬
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隻腳的腳趾周圍都被有保護性的蹄甲包圍著，只用中間的趾端站立，使前後足骨間的寬度加大，所以，奔跑的步伐更大。僅趕牠們奔跑的速度可能比不上食肉目動物中跑最快的，但他們具有堅強的毅力，可以比獵食者跑得更久。騾是母馬和公驢交配後生下來的混血兒。能吃苦耐勞，但不能生育。(註2) 普氏野馬普氏野馬是唯一倖存的野生真馬，在中國西北部到蒙古半沙漠化原野上三兩群地生活。這裡可能不是牠們最喜歡的棲息地，而是受到迫害被驅趕到了這裡。動物園裡養的普氏野馬數量眾多，奇體格強...
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教學
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教學(Teaching)目錄1 意義2 教學的歸準(註1.2)2.1 普遍性的規準2.2 專業性的規準(註1.2)3 教學的影響因素4 關鍵字5 參考資料 意義教學是師生互動尋求教師如何教得更完美和學生如何學習的更成功的歷程。教育學者對教學的定義都是採用狹義的觀點，特別指學校內部的教學。例如：高廣孚(1988)認為，教學是教師經由詳細的計畫和設計，運用適當的技術和方法，以指導、鼓勵及激發學生自動學習，以獲得生活上所必需的知識、技能、習慣和理想的一種...
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冰
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1.水在攝氏零度以下所凝結成的固體。晉．陸機〈苦寒行〉：「凝冰結重澗，積雪被長巒。」《紅樓夢》第六四回：「因寶玉素昔秉賦柔脆，雖暑月不敢用冰，只以新汲井水將茶連壺浸在盆內，不時更換，取其涼意而已。」
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貓頭鷹博士