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生物科學課程研究（美國）
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「生物科學課程研究」是美國生物科學研究所（American Institute of Biological Sciences, 簡稱AIBS）在一九五○年代晚期，為改進高中生物教育而推動發展的生物課程。其研究經費主要來自美國國家科學基金會（National Science Foundation, 簡稱 NSF）。
「生物科學課程研究」計畫主要由一指導委員會所推動，指導委員會的成員均為著名的生物學者與生物教育學者。在一九六○年代初期，「生物科學課程研究」出版了三套適用於高中階段學生的生物教科書，分別稱為黃版(yellow version)、綠版(green version)和藍... |
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日本財團法人教科書研究中心
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會址： 160東京都江東區千石1-9-28
電話：(03)5606-4311 傳真：(03)5606-3044 日本教科書研究中心（財團法人教科書研究セソタ－,Japan Textbook Research Center）成立於一九七六年五月，是一推進教育改革之研究機構。該中心之成立目的在於：有鑑於教科書及其相關教材影響學校教育極其深遠，因此負責舉辦各種有關教科書、教材之基礎性及綜合性調查研究，提供發行者調查結果及研究成果，並公布之於所附屬之教科書圖書館，以提升教科書之品質。 此外，該中心於一九八七年五月，受日本文部省（教育部）委託作... |
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科條
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法令規章。《戰國策．秦策一》：「科條既備，民多偽態。」《文選．陳琳．檄吳將校部曲文》：「科條如左，檄到詳思，至言如詔律令。」
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科道
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明、清時，督察院所屬的吏、戶、禮、兵、刑、工六科給事中及十五道監察使的統稱。
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非常態科學
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非常態科學是常態科學的反面，孔恩(T.S. Kuhn)將科學發展時期畫分為「常態科學」與「非常態科學」；在典範(paradigm)指導下所發展出來的科學稱為「常態科學」，但是任何一個典範都不能窮盡真理，隨著常態研究的深入，當異例出現的質與量不斷增長，典範在不斷的修改之下，以致面目全非，理論面臨重重矛盾而混亂不堪，人們對於典範的信心動搖，科學家感覺到這些異例構成了對於典範的根本威脅，於是發生孔恩所說的典範「危機」，當典範的一切調整均屬無效，唯一需要的是尋求一個新的典範來替代舊的典範，於是引發一場質變的「科學革命」，在舊典範失靈與新典範重新建立之前的這一科學發展狀態，就是非常態科學。而非常態科...
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中國自然科學博物館協會（大陸地區）
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中國自然科學博物館協會是大陸地區研究和發展科學博物館事業的群眾性學術團體，成立於一九八○年十一月。歸屬中國科學技術協會領導。其宗旨為努力發展本國的自然科學博物館事業，繁榮學術研究，推進科學普及工作，提高全民族的科學文化水準。協會下設博物館學理論研究會及博物館技術委員會；並編輯出版〔大自然〕雜誌。
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幼兒師範專科學校（大陸地區）
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幼兒師範專科學校是大陸地區培養幼兒教育師資及其他幼兒教育工作者的高等專科性質的學校。招收高中畢業生、幼兒師範學校應屆畢業生或包括在職幼兒教育工作者在內的同等學力者，修業二年，畢業時獲大學專科文憑。課程設置包括文化知識課、教育學、心理學、幼兒園各科教學法及幼兒教育組織與管理等。
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柏林工科大學（德國）
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柏林工科大學前身為建於一七九九年的建築學院(Bauakademie)，一八七九年成為工科學院，一九一六年時復合併原於一七七○年成立的礦冶學院(Bergakademie)。一九四六年戰後，重新開放時定名為工科大學。一九六九年廢學院組織，而代以學群。該校目前為自主的學術機構，財政由柏林市政府支持，免學費。
該校目前設有二十二個學群。大學權力機構，一為學術評議會，其組織包括十三個教授、五個學術工作人員、四個學生代表，以及二個職員；另一則為監事會。該校現與歐、亞、美洲等四十六個大學與研究機構都保持良好的合作關係。一九九○年時，學生人數達二萬七千人，教師及學術助理人員共二千人左右。 |
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［佳慶百科彙集］
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［佳慶百科彙集］，英文題名為[Encyclopedia of Champion]，佳慶百科彙集編譯委員會編譯，民國71-72年(1982-1983)臺北市佳慶文化事業公司出版。
原書係由荷蘭的米爾奇(James Miltchell)和畢茲萊(John Beazley)主編，參與人員近千人，費時8年始克完成。由於該書遵循「化繁為簡、去蕪存精、提綱契領」的編輯原則，文字敘述簡明，再加上大量的圖片素材，更增加資料的明晰性，因此在國際間頗受好評。目前已有10餘種語文譯本，著名的有英國版之［知識的喜悅］(Joy of Knowledge)，美國版之［藍燈百科全書］(Random Hou... |
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韓國圖書館學與資訊科學教育(南韓)
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南韓圖書館學與資訊科學教育發展蓬勃，自1950年代中期開始發展圖書館教育，同時也帶動圖書館事業的成長。南韓第一所圖書館學校延世大學成立於1957年，目前已發展出涵蓋大學、碩士、博士學位三種教育層級。目前提供圖書資訊學課程的學校共有32所大學、6所專科學校、24所研究所。依據教育層級來分，共有13所博士班，17所碩士班，與3所圖書館學相關教育機構授予證書的學程。為因應資訊社會的需要，南韓的圖書館學系所於1990年代更名「文獻情報學系」，亦即圖書館學與資訊科學系之意。 韓國圖書館學與資訊科學教育始自1945年，其發展大約可分為下列三階段：（1）國家圖書館學校時期（1945—1954年）：此時...
Cho, Hyun-Yang, Park, Eun Bong, & Park, Soyeon (2009). South Korea: Archives and Libraries. Encyclopedia of library and information sciences (3rd ed.). Boca Raton, FL: Taylor & Francis. 王梅玲（2005）。英美與亞太地區圖書館與資訊科學教育。臺北市：文華。呂春嬌（2001）。韓國圖書館與資訊科學專業教育概述。圖書館學與資訊科學刊，16，209-226。
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貓頭鷹博士