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多元性
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組成因素涵蓋多方面。如：「這是多元性的複雜問題，需要仔細討論。」
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層屬性分類法
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層屬性分類法又稱階層式分類法，其概念源於亞里斯多德，他將知識視為一整體，此整體可因其具有特質分成不同類別，每一類別根據其特性再細分子類，類目細分的邏輯，從一般主題到最特殊，類目可廣泛或詳盡。理論上，整個區分過程不斷重複，直到無類可分。分類時遵循一套與關連和區分有關之次序性、系統性規則。圖書資訊學界採用之圖書分類法，例如：杜威十進分類法、中國圖書分類法、中文圖書分類法皆屬之。階層式分類法在結構上有如下非常嚴格的要求與特性：（1）總括性（inclusiveness）：在每一類別中，其大類涵蓋所屬的各個類別，且能描述該領域的整個知識；（2）種差性（species／differential）：下層...
Kwasnik, Barbara H. (1999). The role of classification in knowledge representation and discovery. Library Trends, 48（1）, 24.邱子恆（2002）。圖書資訊分類架構在組織與呈現知識上之應用。圖書資訊學刊，17，123-137。
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彈性限度
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物體受到外力作用時，會產生形變，不致使物體產生永久形變的最大外力，稱為該物體的彈性限度。
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至誠盡性
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至誠盡性是說只有生命最為真實無妄的人，可以圓滿地實現本性。〔中庸〕第二十二章說：「唯天下至誠，為能盡其性。能盡其性，則能盡人之性。能盡人之性，則能盡物之性。能盡物之性，則可以贊天地之化育。可以贊天地之化育，則可以與天地參矣。」至誠者其生命全幅是天理，沒有絲毫私欲含藏其中的人，這樣的人，才可以圓滿地實現本性。而本性的實現，一定要以一切人、一切物的本性也能實現為目的。因為道德心的實踐要求，沒有一定的範圍，也沒有止境的，必求親親而仁民，仁民而愛物，而以萬物為一體。又由此可知〔中庸〕所說的性，雖是以道德為內容的人之本性，但又不限於人，而為一切存在所以能存在之根據，即此性也是天道本身，遍及於一切存在...
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黏性阻尼
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在振動系統中(vibration system)，其阻力與速度 成正比，習以c 表之，c為阻尼係數，稱之為黏性阻尼。此種阻尼生成之原因有乾摩擦或流體黏性摩擦阻力、材料內部能量損失、擾流阻尼，以及磁滯阻尼等。
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亂性
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迷失心性，做出反常的行為。如：「喝多了酒會讓人亂性，所以一定要有所節制。」
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系統性評量
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由於有些教師進行教學評量時，常以無計畫、偶發性的方式來評量學生學習成效，如隨意觀察學生的反應，隨便問學生一些問題，隨便出一些題目考考學生，或隨意買些坊間的測驗來評量學生，致使評量結果的效度與信度大為降低。為提高評量結果的效度與信度，教師必須採取計畫性、多元性的「系統性評量」，以深入了解學生的學習成果。
系統性評量是採用科學化的步驟與方法，蒐集與教學整體系統相關的事實資料，根據某些特定的標準或目標加以全面性的分析、評估與綜合研判，以作為決策考量依據的系統化過程。通常包括三部分一資料蒐集、資料分析，及作決策。 資料蒐集涵蓋了教與學，以及相關的各種行政措施，前者主要包... |
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過渡性雙語教育
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過渡性雙語教育(transitional bilingual education)此類教學之目標，是為了幫助英語能力欠佳的移民學童提升英文能力，使其可融入以英文授課的主流課程中。學生的母語，在此類教育中扮演輔佐的角色，使學生透過其母語支柱習得英語。母語的使用為一過渡期，一旦學生的英文能力足以適應主流教學環境，即不再使用母語教學。
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慣性積，慣量積
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在一直座標系xyz中，一物體（剛體或連續體）對各軸之慣性矩（參見moment of inertia），定義為：
此處m為物體總質量。而此一物體之慣性積則定義為： 物體對應其慣量主軸之慣性積恆為零。對面積及體積的慣性積分別為 |
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彈性能模數
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彈性能(resilience)表示材料在彈性範圍內所能吸收能量的能力，故當材料承受應力到達比例限時之應變能密度稱為彈性能模數，為 ，其中σpl為比例限應力，E 為彈性模數，其彈性能模數等於應力及應變曲線下在比例限內之面積如圖所示。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士