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艱難險阻
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比喻遭受的艱險困難。《周書.卷一七.梁禦等傳.史臣曰》:「梁禦等負將率之材,蘊驍銳之氣,遭逢喪亂,馳騖干戈,艱難險阻備嘗,而功名未立。」也作「險阻艱難」。
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動輒見咎
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此處所列為「動輒得咎」之典故說明,提供參考。韓愈是唐代著名的文人,他精通六經百家,崇尚儒學,排斥佛老,文章自成一家,為後世治古文者所取法。登進士第後,曾任國子博士、監察御史等職,卻因直言敢諫,屢次犯怒被貶,久久不得升遷。韓愈自認才高,不應受此待遇,因此作〈進學解〉一文以抒己憤。該文採問答方式,以國子先生喻己,假托學生之言,抒發自己才高卻不受重用的不滿,卻說自己不過是一介庸才,符合目前的低位閒差,用以自我解嘲。文中的「跋前躓後,動輒得咎」就是學生描述國子先生(韓愈)在官場上的處境艱難,一有舉動就會遭受責罰,進退兩難,而屢遭貶謫。後來「動輒得咎」就被用來形容人處境困難,極易受到責難。
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八方受敵
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各方面都受到威脅、攻擊。比喻處境十分困難、危險。如:「如今這局面豈只是腹背受困,簡直是八方受敵!」也作「八面受敵」。
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做東道
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了鄭國對您有好處,那就勞煩您了。但是,必須隔著晉國才能占領遙遠的鄭國,來作為秦國的邊邑,您知道這是很困難的,用滅亡鄭國來增加鄰國的實力,就等於您本身力量的削弱。如果赦免鄭國,讓它作為秦國在東邊道路上寄寓之所的主人,負責招待秦國使臣的往來,供應所需的一切,這對您是沒有害處的。晉國哪有滿足的時候?等占領了鄭國作為東邊的疆界,勢必又要擴張它西邊的領土,到時晉國不損害秦國,還能從哪裡取得土地呢?」秦穆公聽了很高興,就和鄭國結盟,派了杞子、逢孫、楊孫在鄭國戍守,自己則撤軍回國了。後來「東道主」被用來泛指接待或宴請賓客的主人。
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抽丁拔楔
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抽拔釘子與木楔。比喻解除困難。《五燈會元.卷四.平田普岸禪師》:「濟心語曰:『欲觀前人,先觀所使。』便有抽丁拔楔之意。」元.無名氏《度柳翠》第四折:「大眾恐有不能了達,心生疑惑者,請垂下問,我與他抽丁拔楔。」
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重量教學
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下降較多的一方即代表較重,此道理可由上述中手臂測量的過程中來引導,因此對於學生而言,天秤的熟悉應不具困難。(註1) 使用重量單位完成比較活動後,即可進行測量物體真正重量的活動,此可利用天秤,選擇一個物體後擺放於左方,於右方緩慢地加上砝碼,直到兩方達到平衡,因此可知左方物體即為右方砝碼的總重量,透過此活動,可引導學生數出砝碼的數量,並且教導砝碼的單位為公克。舉例而言,當右方為四個5克砝與兩個2克砝碼所組成時,學生可先計算出總共為24公克,因此左方的物體即等於24公克。(註1) 使用秤完成上述活動後,可在引導學生使用秤來衡量...
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無微不到
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不是推卸責任,對於皇帝交代的事一向盡心盡力,每一個細微處都照顧到。但如今受人排擠,同僚皆不配合,行事困難,建議改由參贊軍事來執行這項任務。魏了翁五次請辭都沒有獲准,只有默然受命,理宗因此而更敬重他,並嘉勉他的辛勞,給他加官進爵。魏了翁的上書中寫自己做事「靡微不周」,意思是指沒有細節不照顧到的。「靡」就是「無」的意思,後來「無微不至」這句成語就從這裡演變而出,形容做事非常細心周到。出現「無微不至」的書證如清.孫道乾《小螺菴病榻憶語》卷四:「張姬愛兒如己出。姬病,兒侍奉湯藥,無微不至。」
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天使症候群
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行為問題 主要的醫療 (1) 有癲癇、抽筋發作者,就須要長期抗癲癇藥物治療(2) 有發展遲緩、學習困難者必須接受特殊教育(3) 動作方面要物理和職能治療(4) 睡眠障礙和行為問題以行為療法、藥物(5) 飲食障礙和異常飲食行為,以口腔運動之職能治療教育嚴重發展遲緩的AS需要全程全方面的早期療育介入。粗動作部分需要物理治療的協助。細部動作與口部動作則需透過直能治療師的幫忙。一些特殊的椅子或固定用具在面對低張力或抖動程度高的孩子是需要的。語言治療也是必須接受的療育,主要方向則是在促進非口語的溝通。協助的工具如溝通板與圖片適用...
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巧言舌辯
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形容口才鋒利善辯。如:「他並非能言善道的人,若要巧言舌辯,還真是困難。」
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亟思
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2.急切的思考。如:「主任做事認真負責,遇到困難便亟思解決的方法,絕不拖延。」
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貓頭鷹博士