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同居家庭     
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活的信心隨著離婚率的升高,促使適婚男女對於走入正式婚姻制度漸失信心,而傾向結婚前先行同居,以更深入的了解、評估彼此間是否合適。 (3)受教育年樹增長向後順延的婚齡社會普遍受教育年限提高,國民初婚年齡亦隨之延後,因此適婚男女有情感依附對象時傾向以同居的方式滿足其生、心理需求。 (4)經濟水準的提高家庭生活品質提高或者社會提供打工機會增多等都使年輕人擁有較多金錢可供運用於同居生活之所需。 (5)避孕方法及人工流產技術的普遍對同居者而言懷孕生子是欲避免的情況,而隨著避孕方式的普及,降低了同居者在此方面的壓力、恐懼。 (6)多元...
了如指掌     
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比喻對事情了解得非常清楚。參見「瞭如指掌」條。如:「他對國內職棒的發展情況,了如指掌。」
一面之雅     
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雅,交情。一面之雅指僅見過一次面的交情。比喻無深厚交情。如:「我和他只有一面之雅,並沒有很深的了解。」也作「一面之交」。
心理劇     
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感覺。Moreno認為心理劇的原則是透過重視個人的人際關係和人格動力,來解決問題。個案可透過心理劇來了解自己獨特的人際關係和人格結構。心理劇是不需排演的即興演出,無固定劇本,無舞台限制,只要有一個空間就能表現出個人心理事件中的某一幕情節。可作為心理層面的發洩、投射、心靈淨化。 心理劇之基本概念心理劇通常適用於團體治療。心理劇共有四階段,包含「暖身」、「演出」、「分享」和「審視」階段,其中審視階段適合於心理劇訓練團體,一般的治療團體通常沒有審視的階段。心理劇共有五個主要工具,包含「舞台」、「主角」、「團體」、「輔角」、「導...
調頭寸     
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調動款項,以便周轉。[例]為了解決公司的財務危機,他急得到處調頭寸。
學生學習權     
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於學習權的內容提出清楚的界定:學習權是閱讀和書寫的權利、提出問題和思考問題的權利、想像和創造的權利、了解人的環境和編寫歷史的權利、接受教育資源的權利以及發展個人和集體技能的權利。教育是實現學習權的具體途徑,從保障及實現學習權的觀點來看,教育的政策、教育的制度、教育的組織及人員、以及教育的內容及方法都必須以學習者為出發點,以邁向終身學習社會為最終目標。就教育政策而言,政府必須確保每一位國民受教育的機會一律均等;就教育制度而言,政府必須設置足夠的學校數量,以及規劃充足的升學管道,使人人都有機會接受各級教育;就教育組織及人員而...
同理心技術     
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以及情緒,如此才能適切地得知當事人的狀態,以利解決他的問題。相同的,當諮商員對整件事情有相當的程度的了解後,就應該適時地傳遞給當事人知曉,讓當事人理解其盲點之處,並且能更信任諮商員。在諮商的過程中,需要表達的內容有兩個主軸,第一為簡述當事人的內容,第二為當事人所親身經歷的情緒。在簡述語意技術以及情感反應技術中,也常提到要適時的反應當事人所敘述的內容,但同理心技術較著重於高層級的深層想法,希望能非常深入的去探討當事人的內心世界,並且掌握其感覺,讓諮商員以將心比心的態度去聆聽,並且用同理心來去幫助當事人度過難關。(註1) 同...
工作分析     
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工作分析法(job analysis) 類似於巴比特的活動分析法。甚至可以說工作分析法是活動分析在職業活動方面的應用。由教學的改進著眼,進而研究課程的設計途徑。他不排斥知識,卻認為知識應該有用於生活。因此查特斯分析人類活動,以了解人類生活所需的知識內容;而巴比特卻是為了瞭解人類從事活動所需能力為和,而分析人類活動。 課程設計程序研究社會情境中人類的生活,以決定主要的教育目標。分析目標為理想和活動,直到工作單位的層次。對於「理想」的選擇,係由所有教師投票決定。「活動」則由社會中個人身心活動觀察而來。這些分析必須完整,...
催化性之技巧     
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催化性之技巧(facilitative skills)所謂催化性之技巧,主要在藉由諮商師口語及非口語的方式,表達對個案之尊重、接納與關注,再藉由澄清及引導等技巧,一方面幫助諮商師對個案及其主訴問題有更完整之了解,另一方面亦協助個案對自己的困擾問題找到焦點,並進一步加以探討。以下是常用之催化性技巧。目錄1 (一)場面構成2 (二)觀察3 (三)專注4 (四)反映5 (五)引導6 關鍵字7 參考資料 (一)場面構成場面構成是指諮商師在諮商的任何階段,透過一些言語,讓個案知道有關諮商的歷程或結果的相關資訊。 (二)觀察對兒童真...
厭食症     
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知行為治療是厭食症與暴食症的治療良策。 認知治療是利用會談方式,以生活中的環境做自我評估,使病人逐步了解飲食與低自尊之間的關聯並且加以澄清修正。厭食症與暴食症個案最常見的錯誤認知很多,例如「以偏概全」,認為自己唯一可以紓解壓力的方式只有吃東西;或者「過度敏感」,認為別人都在批評她的體重;或者「過度推論」,認為自己上個月胖二公斤,如此一年會胖二十公斤以上。認知治療就是逐步修正這些錯誤認知。行為治療:讓病人在治療過程中,學會自我肯定及更多的社交技巧,並接受放鬆訓練以逐步修正個案對「吃」本身的焦慮,也就是從小量、規則飲食開始,...
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