:::
資料庫查詢時間:691.3081 ms
共 1001 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
直接教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
,並能流利地以第二語言進行溝通。因此,直接教學法要求教師上課時只說第二語言,但可借道具和圖表幫助學生了解語意。直接教學法在教學設計上具有下列的特色: 1.教師依循自然學習的原則設計階段性的課程,讓學生能在不依賴母語的情況下,由簡單到複雜,容易到困難,初級到進階,一步步地學會第二語言。(如YES/NO疑問句到WH疑問句之教學) 2.透過解釋而非翻譯,讓學生經由第二語言學習新事物或新知識。 3.學生應在看到文字之前,先聽到第二語言,因此,口語訓練是必要的。 4.音標規則應納入教學和教師的訓練。 5.單字應在有意義的...
|
不知_(not-knowing)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
事情。此為後現代取向提出的觀點,認為案主是他們自己問題的專家,也是教導諮商師的人。諮商師不會比案主更了解他們應該如何生活。諮商師絕不可能完全理解另一個人,他們永遠處於一種需要被他人告知的狀態。對於已經或可能尚未說出的內容,也永遠需要更多的學習。因此,治療師不是一個專家的角色,而 「不知」代表的是治療師表現出的一種態度,不會使用自己的「已知」(knowing)來帶領案主走到諮商師欲去的方向,而是保持彈性,以及好奇心,探索案主的生活,在諮商關係中,以平等的關係,像案主學習,也容許自己的觀點被案主改變。諮商師應在治療室開啟...
|
九九乘法表
瀏覽人次:0
收藏人次:0
九九乘法表(Multiplication table)目錄1 單元目標2 介紹被乘數、乘數以及積數3 乘法表口訣4 進階演練5 關鍵字6 參考資料 單元目標首先教導學生在具體的情境之下,去理解乘法的意義為何,因此可解決2至9之間的倍數關係,接著則漸進式變為半具體以及抽象模式,使學生能先了解九九乘法表之由來後,在進行背誦的工作,將對學生的學習上較有助益。另外,了解涵義後,需教導快速的背誦方式,以及其口訣,使學生能輕鬆學會九九乘法表,以利解決應用問題中...
|
十大基本能力
瀏覽人次:0
收藏人次:0
九年一貫課程十大基本能力(Ten Core Competences):了解自我與發展潛能、欣賞、表現與創新、生涯規劃與終身學習、表達、溝通與分享、尊重、關懷與團隊合作、文化學習與國際了解、規劃、組織與實踐、運用科技與資訊、主動探索與研究、獨立思考與解決問題等十項。是全體學生接受完國民教育後,至少應具備的基本知能。亦是判斷學生實作水準、課程設計與評量的依據準則,是現代國民社會生活必須養成的基本能力。九年一貫課程強調國民教育之目的在透過人與自己、人與社...
|
榮格(C._Jung)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
心靈的解決過於狹隘而且解釋有限,並累積許多令人信服的證據,闡釋若個體想要開始捕捉心靈真正本質,就須先了解比個體生命史和個體潛意識更深髓的事物。 生平1875年7月26日出生於瑞士一個凱斯威爾的村莊。榮格六個月大時,家庭移居到萊因瀑布邊的洛封城堡。父親是一個牧師。榮格從小受家庭宗教氣氛的影響,對宗教產生了一定的興趣。但是由於他認為其父身為牧師卻喪失真心的信仰且無力面對現實,只能講述空洞的神學教條,再加上他本人在少年時期在領聖餐時心中毫無感覺,不符他的期望,對基督教非常失望。榮格更做過一夢,其中上帝的糞便擊碎精美的教堂,因此...
|
學習型組織
瀏覽人次:0
收藏人次:0
認為過去人們對事物的理解總認為要把問題加以分解,把世界分成片段來理解。所付出的代價是失去對事件整體的了解,不了解自身行動所帶來的一連串後果。學習型組織則在強調團隊學習、整體理解的概念。註1 起源由1990年美國學者聖吉博士(Peter M. Senge)提出,在其出版的《第五項修練》一書中,提出運用系統思考來改造企業組織。 主要內涵(1) 系統思考(system thinking):由於整體活動其實是受到細微行動所牽連,各細微行動都是息息相關的。因...
|
明了
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.清楚知道或了解。如:「你的意思我明了,就這樣辦吧!」元.王惲〈送焦和之〉:「禍福無端倚伏,問古今、幾人明了?」
|
團體開始階段
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 前言2 特徵3 任務4 技巧5 關鍵字6 參考資料 前言團體的開始階段是團體發展過程的第一個階段,也是一個定向及探索的階段。領導者必須了解此階段的特徵、任務、技巧等,才能順利的帶領團體。 特徵1. 成原因為對於團體的陌生,因此會產生許多的焦慮、擔憂;而領導者因為擔心團體的進行、成員的狀況,以及自己的能力等因而也會產生焦慮、擔憂的情況。2. 團體剛開始的氣氛為較為好奇、陌生、客氣,不過會因不同團體而異。大致來說團體會在過程中逐漸學習適宜的互動行為。3. 成員較為沉默,且互動上較為不流暢。4. 因為信任尚未建立,因此...
|
緣文生義
瀏覽人次:0
收藏人次:0
穿鑿附會字面上的意思,而不求了解詞句的正確內容。宋.朱熹〈答呂子約〉:「讀書窮理,須認正意,切忌如此緣文生義,附會穿穴。」也作「望文生義」。
|
約會強暴
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目的。4. 刻板化的性別角色態度。5. 加害者與受害者的先前背景影響。6. 心理異常者。 預防1. 了解另一性別的特性2. 清楚討論彼此的性意圖3. 減少兩性對約會強暴認定上的差異4. 去除刻版化的性別角色態度與強暴迷思5. 熟悉相關法律條文6. 約會時減少酒精的影響7. 慎選約會地點8. 小心觀察約會對象的舉止,於防對放下藥9. 學習尊重每個人的背景經驗10. 加強警政、司法單位的執法 關鍵字中文關鍵字:約會強暴英文關鍵字:Date Rape 參考資料註1.陳金定著(2004,初版)。兩性關係與教育 (頁590~601...
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士