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砥節礪行
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磨礪節操和德行。宋．張孝祥〈李周翰所藏洮石銘〉：「若夫砥節礪行，不見其穎，所以表一世而無群者耶。」
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上行溝通
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上行溝通係指將有關的訊息由組織下層傳送至組織上層的一種溝通方式。亦即此種溝通管道是由下層人員以簽呈、報告、團體會議、意見箱、申訴程序等方式，向上層人員反應事實或意見。
上行溝通的內容，相當廣泛，唯主要者可包括：(1)有關業務執行的情形，或工作成果的報告；(2)有關成員的請求或欲加了解的事項；(3)有關成員對組織工作或政策上的改進建議或意見；(4)有關成員對工作或整個組織的感受和態度。 透過上行溝通，一則可以檢視業務執行的情況，了解政策有無被曲解，政令是否被誤解，以及作法是否符合原意；再則可以祛除成員的疑慮，協助成員解決問題；且可以滿足成員的基本需要、激勵成員貢獻... |
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行船
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1.駕駛船隻。《南史．卷一六．王鎮惡傳》：「泝渭而進，艦外不見有行船人。」《儒林外史》第四二回：「兩岸人家都點上了燈火，行船的人往來不絕。」
2.通行船隻。《史記．卷一一六．西南夷傳》：「江廣百餘步，足以行船。」
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領導行為論時期
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領導行為論時期目錄1 時代演變2 領導行為3 結論4 關鍵字5 參考書目 時代演變由於領導特質論的研究並未完善，尤其在二次世界大戰以後，人們更加深感其不完備之處，尤其是當時著名的領導者，希特勒造成了領導者特質讓人們產生懼怕，深感單靠領導者的本身，是無法有效而完善的領導，而且容易造成領導者特質不完善的深淵裡，從此人們對於領導的途徑，開始由尋找誰是領導者改變成為了領導者應該做些什麼，也就是從領導特質論，轉變到領導 |
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兒童旁觀行為
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派登(M.B. Parten)觀察兒童社會行為的發展，從其遊戲的活動中，發現兒童的社會參與能力隨著年齡而增長，於是歸納出六階段：(1)無所事事的行為(unoccupied behavior)：幼兒沒有從事任何遊戲性的活動，只是隨機式地觀看四周有趣的事物。當周遭並無特別吸引力的事物時，幼兒便從事漫無目地的活動。例如，玩手指、踢石子、呆視前方等。此類的行為以兩歲的幼兒居多；(2)旁觀行為(onlooker behavior)：指花大部分的時間在一旁觀看其他兒童的遊戲活動，然其本身並不加入。有時會面對著正在遊戲的兒童們說話，或問問題、或作建議、或批評，但不會主動要求參與活動中；(3)兒童單獨遊戲...
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爬行動物
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一種脊椎動物。表皮有鱗甲，體溫隨氣候而改變，用肺呼吸，卵生或卵胎生。如蛇、鱉、玳瑁等。也稱為「爬蟲」、「爬蟲類動物」。
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急行軍
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為使在短時間內能到達目的地，於是採取增加行軍速度、減少休息次數與時間等緊急方式的快速行軍。通常徒步速度為每小時六至八公里。
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本色當行
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本色，自然之色、本來面目。當行，內行。本色當行指詩、詞、曲的創作恪守各自的基本法則，而不破壞原有的體製。
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紀行
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記載旅行見聞的文字或圖片。如：「旅歐紀行」。元．辛文房《唐才子傳．卷六．李紳》：「集名《追昔遊》，多紀行之作。」
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人多好辦事，水大好行船
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人多較方便辦事情，水多較方便使船行走。例：人多好辦事，水大好行船；希望做事个時節較多人兜仔，行船个時節大水兜仔，恁樣就輕鬆了。（人多好辦事，水大好行船；希望做事的時候人多一些，行船的時候水大一些，這樣就方便多了。）
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士