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行動性之技巧
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行動性之技巧(action skills)為了讓個案除了坐而言，亦能起而行，諮商師與個案建立關係、設定目標，最終仍要將討論之內容化為具體行動，藉此過程以檢核前面之過程是否對個案確有助益，或做為修改諮商目標之參考依據。以下分別說明相關之技巧。目錄1 (一)建立契約2 (二)行為預演以及角色扮演3 (三)問...
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可行
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可以實行、行得通。如：「他想的辦法全是天馬行空，極不可行。」
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行為表現標準
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行為表現標準(Performance standard)行為表現標準指的是一個特定的成就水準，用以認明個體已經合意地熟練一件工作。此處的「成就」(Achievement)係指適當的行為表現。我們藉著回答「依據所定的效標或標準，如何有效地完成指定的工作?」這個問題而來確定其成就。行為表現的標準協助師生明白...
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行為契約
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行為契約指由教師和學生共同簽訂的書面承諾；有時亦指由家長與校長共同簽訂的書面承諾。雖然行為契約不是法律文書，但確有拘束學生的功用，同時，簽約者傾向於增進學生的服從行為。
契約形式可以事先準備，力求正式化，對高年級學生可以使用一些類似法律的專門術語，並繪印金銀色邊框及蓋上金黃色的學校官防，以吸引學生的興趣。行為契約的內容必須作為嚴肅的承諾。所有簽字的學生都必須遵守行為契約所訂的條件。 行為契約的內容包括：(1)期望與適當的行為；(2)學生表現適當行為的特殊時間；(3)對表現適當行為的獎賞或積極支持；(4)如果學生沒有表現適當的行為，將採取懲罰或改正性行為。 |
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幼學壯行
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幼年時努力學習，長大後施展抱負。語本《孟子．梁惠王下》：「夫人幼而學之，壯而欲行之。」元．吳師道《敬鄉錄．卷四．鄭良嗣．與何秘監書》：「伏念先君子，幼學壯行，惟古是訓。晚出經世，績用炳然。」《明史．卷二．太祖本紀二》：「賢士大夫，幼學壯行，豈甘沒世而已哉。」
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行政原則
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行政原則(administrative proverb)此種「行政原則」的倡行，賽蒙稱之為「行政諺語」或「行政格言」。此種「行政原則」的提出，事實上也是一種...
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一行三昧
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佛教修行者的一種修行境界。修行者先是專心唸一佛名，然後是生起諸佛的心境，進而知道離心無佛，將心繫緣法界，安住在一切平等，沒有障礙，沒有形相的襌定境界。《文殊師利所說摩訶般若波羅蜜經．卷下》：「法界一相，繫緣法界，是名『一行三昧』。」
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內行人
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對某種事情或工作有豐富的知識和經驗，或素習某種行業技藝的人。如：「內行人一聽便知道問題的所在。」
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行將
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即將、將要。唐．裴夷直〈水亭〉詩：「歲律行將變，君恩竟未回。」《水滸傳》第四三回：「只見五七個獵戶，都在那里收窩弓弩箭。見了李逵一身血汙，行將下嶺來，眾獵戶吃了一驚。」
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貓頭鷹博士