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說白道綠
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信口亂說，任意批評。《水滸傳》第二一回：「正在那裡張家長，李家短，說白道綠。」也作「說長道短」。
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遍歷性假說
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在統計學中，若單一個物理系統在不同時間內重複相同的實驗（例如丟一個銅板），其取樣數據所得的統計結果（如銅板出現正面的機率）與極多個完全相同的物理系統的系集（如丟極多個相同的銅板）在同時作相同的實驗取樣數據的統計結果假設為相同時，此種假設即稱為遍歷性假設。基於此假設，對時間平均的統計方式及結果，便可由對系集的平均及統計方式得到。在一般物理系統中，尤其在統計力學範圖中，均採用此遍歷性假設為基本的假設。在流體力學中對亂流的實驗分析，亦是採用此假設。
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先天邪惡說
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依據希臘哲學家柏拉圖(Plato, 427~347 B.C.)的觀念論，觀念是思想的、精神的、永恆的，觀念更是完美無缺的，任何觀念只要與具體物質相結合，就會失去其完美性。柏拉圖又以觀念界與物質界相對比，認為物質界中的任何存有都不是完美的；凡是在一定時空中存在的事物，都是在變化中、消萎中，終久會消失，因而沒有永恆的事物。不僅如此，凡是由物質而形成的事物，也都不會是完美的，因為事物只能說是觀念的一個複本，故而物質便是一切不完美與邪惡的來源。由是而論，個別存在的人也是不完美而且是邪惡的。依據基督教教義的說法，人類的祖先亞當與夏娃，由於冒犯了神的戒律，受了撒旦的誘惑而食用了禁果，違背了神的意旨，因...
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篩選假說之徹底說法
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篩選假說之徹底說法係由篩選假說而來，主要在強烈肯定教育與訓練對於個人所得的影響，對個人的就業生涯中都有效。
沙查波羅(G. Psacharopolous)提出篩選假說的徹底(strong)與不徹底(weak)說法。所謂徹底說法就是：雇主在以學歷任用員工之後，即使雇用經過一段時間，對員工的生產力有足夠的認識，仍然依其學歷敘薪，給予較高學歷的員工較高待遇，而不論其生產力如何。換言之，教育帶給個人的高收入效果持續有效，其教育收益甚高。 |
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滿口胡說
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任意妄言。如：「他滿口胡說，不要相信他。」
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指天說地
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形容言談廣泛，無所不及。《文明小史》第一九回：「劉學深又跑了過來，指天說地，他四人聽了，都是些聞所未聞的話，倒也借此很開些知識。」
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連說帶唱
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既說又唱。如：「他連說帶唱的表演，贏得現場如雷掌聲。」
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行家莫說力把話
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（諺語）內行人不要說外行話。《兒女英雄傳》第一一回：「行家莫說力把話，你難道沒帶著眼睛，還要問：『卻是為何？』」
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說話與作文聯絡教學
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「說話與作文聯絡教學」又稱為「口述誘導法」，由教師命題、提示寫作重點，並將分段大綱寫在黑板上，然後指導學童依照綱要的層次逐句或逐段口述，先由老師範說，再由三、四位同學練習說，最後由學童自行寫作。這種方式可用於命題寫作和看圖寫作。
目前國小推動王明德教學法，強調國語課內進行聽、說、讀、寫聯絡教學。上作文課時採「口述誘導法」，也就是「說話與作文聯絡教學」。 為提高「口述誘導法」的教學效果，要加強「作文課前」和「寫作後」的教學活動。在作文的前一堂課，低年級係進行與作文題目相關的看圖說話；中高年級則進行與作文題材有關的範文閱讀，以討論該範文的文體、結構，並摘錄優美詞句。... |
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不說不笑，不打不叫
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（諺語）不說出來不會令人發笑；不打人不會令人喊叫。《醒世恆言．卷二三．金海陵縱欲亡身》：「夫人且莫惱怒，待小妮子悄悄地說出來，聞夫人一場好笑。俗語云：『不說不笑，不打不叫。』只怕小妮子說出來，夫人又笑又叫。」
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貓頭鷹博士