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法螺
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4.比喻說大話。如：「每次大夥聚在一起，他就開始大吹法螺，吹噓他去過多少地方。」
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玉尺量才
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語本唐．李白〈上清寶鼎〉詩：「仙人持玉尺，廢君多少才。」比喻經過嚴謹的測試取才。《鏡花緣》第四二回：「從此珊瑚在網，文博士本出宮中；玉尺量才，女相如豈遺苑外。」
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攏總
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總計。如：「這次旅遊活動，攏總多少人參加？」也作「攏共」。
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嬌生貴養
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胡語
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2.毫無根據的亂說話。如：「他這樣信口胡語，不知得罪了多少人。」也作「胡說」。
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翰苑
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1.翰林院。《宋史．卷三四八．沈畸傳》：「服文辭勁麗，宜居翰苑。」《儒林外史》第三五回：「況太保公主屢主禮闈，翰苑門生不知多少。」
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大號
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2.問人名、字、號的敬詞。《儒林外史》第二二回：「這一位令姪孫一向不曾會過，多少尊庚了？大號是甚麼？」
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督導制度建立
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督導，並研擬全縣市的輔導發展計畫。如此，層層督導，一改現行依賴青少年輔導團擔任督導的做法。事實上，很多少年輔導團的成員雖為校長或輔導主任，其實不一定具有輔導專長，即使有些修習輔導學分班20個學分，專業知能仍不足以督導輔導教師或社會工作師。再者，青少年輔導團的工作往往是評鑑多於督導，形式多於實質，導致許多輔導教師會覺得孤獨無助，專業停滯成長，磨了幾年，甚至連接案都缺乏自信，更不用說趕不上社會變遷與新知的創新，這是專業輔導教育的損失。 關鍵字中文關鍵字：督導制度建立英文關鍵字：Steering system was esta...
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萬貫
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舊時以千錢為一貫。萬貫形容錢財很多。元．武漢臣《玉壺春》第三折：「你雖有萬貫財，爭如俺七步才。」《初刻拍案驚奇》卷六：「看了一看，愛玩不已。問道：『要多少價錢？』慧澄道：『討價萬貫。』」
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擢髮莫數
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：「我萬萬沒想到您能夠登上如此高位，我自知罪該萬死，今天是生是死就由您決定吧！」范雎故意反問：「你有多少罪狀啊？」須賈回道：「我的罪狀太多了，恐怕即使把頭髮全部拔下，都還不夠用來計數我的罪行。」後來「擢髮難數」這句成語就從這裡演變而出，用來形容罪狀極多，難以計數。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士