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瘂弦
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夫創立「創世紀詩社」，發行《創世紀》詩刊，被稱為「創世紀金三角」。 1962年任教於復興崗學院，講授「中國戲劇史」及「藝術概論」。1966年以少校軍銜退伍，並應美國國務院之邀，參加愛荷華大學「國際作家寫作計畫」訪問兩年；回國後任《幼獅文藝》主編，帶動文藝風氣。 1976年再度赴美進修，獲威斯康辛大學東亞研究碩士。次年起擔任台灣《聯合報》副刊主編達二十一年之久。 退休前職位為幼獅文化公司期刊部總編輯、聯合報副總編輯兼副刊主任；現已移居加拿大。 2001年擔任臺灣華東大學中文系駐校作家。 瘂弦於民國九十六年（2007年...
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緊箍咒
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明吳承恩《西遊記》中觀音菩薩傳授給唐僧的咒語，可將套在孫悟空頭上的金箍縮緊，使他頭痛難忍。後比喻使人煩惱、不自在的話。《十二樓．三與樓．第一回》：「那些放帳的人少不得一齊逼討，念起『緊箍咒』來，不怕他不尋頭路。」
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根柢
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2.事物的基礎、根基。[例]這位老教授的國學根柢深厚，在詩詞方面造詣尤精。
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蘇轍
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極諫科時，因其〈御試制科策〉中指斥仁宗歌舞飲酒，優遊無度，不問朝政，不恤民情，以出言不遜被列為下等，授商州(今陝西商縣)軍事推官；神宗即位，反對青苗法，認為地方官吏從中漁利，因而上書建議，得罪王安石，出為河南府(今河南洛陽市)推官。元豐元年(1078)蘇軾因為作詩譏諷時政獲罪，幾至於死，轍上書請求以自己的官職為兄贖罪，被貶為筠州(今江西省高安縣)監鹽酒稅。元佑元年(1086)宋哲宗即位，司馬光等舊黨人士當權，廢新法，召蘇轍入京為司諫，時年48。紹聖元年(1094)，新黨又得勢，於是蘇轍屢遭貶官，遷徙不定。徽宗時，已是晚年...
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向陽
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師，並於政治大學新聞系、輔仁大學新聞系、台灣文化學院大眾傳播系兼任教職；2003年取得博士學位、副教授證書後，受聘於國立東華大學民族語言與傳播學系暨民族發展研究所；2004年受聘於國立中興大學台灣文學研究所；2006年受聘於國立台北教育大學台灣文學研究所（隔年更名為台灣文化研究所）及語文與創作學系，2008年接任台文所所長。 在社團與相關社會服務部分，曾任南投縣文化基金會董事、民主人同盟副理事長、行政院政務顧問、中央廣播電台董事、國家對外華語文教學政策委員會委員、總統府人權諮詢小組秘書等職，目前兼任吳三連獎基金會副秘書...
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年逾古稀
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年紀超過七十歲。如：「王教授雖然年逾古稀，卻還致力於學術研究，其精神真令人欽佩。」
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薪傳
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比喻師生授受相傳不絕。參見「薪盡火傳」條。如：「當代青年，應負起中華文化千年薪傳之大業。」
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學習理論
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學習理論(learning theory)文化是學習的產物，當組織發展一套價值、信念、語言，或者解決內在、外在問題的假設時，必須傳授給組織成員。因此，組織成員必須不斷地學習組織所發展出的各種產物，然後再形成另一種組織文化。是故，組織文化形成理論，可用心理學上的學習理論加以解釋。學習理論，係指心理學家對學習歷程的理論性與系統性的解釋。因為學習歷程甚為複雜，所以在心理學上解釋學習的理論有很多。綜觀不同學習理論，大致可以將之歸納為三大類：1.連結(或聯想)學習論：一為古典制約學習；另一為操作制約學習。2.認知學習論：有認知團、...
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結構理論
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為主，採用工作過程標準化的協調方式。3.專業科層體制-以運作核心為主，採用技術標準化的協調方式。4.授權形式-以中級人員為主，採用輸出標準化的協調方式。5.幕僚式-以支持性部門為主，採用相互適應的協調方式。 關鍵字中文關鍵字：結構理論英文關鍵字：structural framework 參考資料吳青山著。學校效能研究，1998年二版，頁62-63，五南圖書出版公司。
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待人處世
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與人往來相處。如：「老師不僅教授我們豐富的知識，亦教導我們待人處世的道理。」
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貓頭鷹博士