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偏偏
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2.單單、只有。如:「每個人都收到了禮物,偏偏就我沒有。」《文明小史》第一回:「不上半年,偏偏出了這個缺,題本上去,又蒙聖上洪恩,著他補授。」
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社會教育
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、親職教育、語文教育、休閒教育、成人教育等;就其失教方式而言,有學校式、非學校式、包含電視、廣播、函授、參觀、展覽、講座、輔導、諮商等。社會教育是涵蓋正規學校教育外的各項教育活動。從參與時間而言,社會教育是終生教育(lifelong education);從參與對象而言,社會教育是全民教育(education for all);從活動空間而言,社會教育是全面教育(overall education);從活動性質而言,社會教育是繼續教育(continuing education)。社會教育比家庭教育和學校教育都來的廣,所產...
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抽薪止沸
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猶「釜底抽薪」。見「釜底抽薪」條。01.北齊.魏收〈為侯景叛移梁朝文〉:「授柄姦回,欲求肝膽之誠,更啟危亡之兆,固智者不為,迷者遂去,若抽薪止沸,剪草除根。」
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涂爾幹
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育具有集體功能,使孩子適應社會環境,如此一來社會扮演的角色就相當重要。國家必須時時提醒教師必須對孩子授予什麼的觀念和情感,因此教育不能完全交給私人支配,但國家並不壟斷教育。 教育的影響手段 教育是根據小孩的本能(稟性)進行施教;此外教師或家長本身必須執行「好」示範,以免在小孩身上留下不好的影響。對兒童甚至對成年人來說,「責任感」能激發人的卓越才能。自尊本身就是這個意思。因為由於獎罰的影響,人必須首先具有尊嚴感,而後才具有責任感。但兒童只有透過教師和父母才知道自己的責任,他們只能透過教師言語和行動所體現出來的態度來了解什麼...
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林文月
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使她成為翻譯日本古典文學作品的最佳人選。至於,林文月的散文,具有一種如真似幻的獨特氣質。”台灣大學教授何寄澎在評價林文月的散文時,就曾把“如真似幻”總結為林文月散文的首要特點之一。9502123駱彥伶編輯
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王莽
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句麗、西域諸國和西南夷等屬國統治者由原本的「王」降格為「侯」。又收回並損毀-{匈奴單於}-之印璽,改授予新匈奴單-{於}-之章;甚至將匈奴單-{於}-改為降奴服-{於}-,高句麗改名下句麗侯|下句麗;各國因此拒絕臣服新朝,造成邊境戰亂不絕。天鳳四年(17年)各地農民紛起,形成赤眉及綠林大規模的反抗。地皇四年(23年)王莽在南郊舉行哭天大典。同年,綠林軍攻入長安,王莽在混亂中為商人杜吳所殺,校尉公賓斬其首,懸於宛市之中。新朝滅亡。頭顱後來被各代收藏,直到295年晉惠帝時,洛陽武庫大火,資治通鑑:s:資治通鑑/卷082|卷8...
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保留
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1.保存、留下。如:「保留票根」、「老師毫無保留的將知識傳授給學生。」《官場現形記》第四一回:「該紳等率為稟請保留原任,無非出自該牧賄囑,以為沽名釣譽地步。」
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向上管理
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動讓老闆瞭解你。他認為,表面上這是讓主管可以掌握整個方向,實際上卻是在累積你對主管的影響力,讓他放心授權。不僅如此,積極管理老闆對你的期望、建立影響力,有時也包括老闆的同儕。潘燊昌的積極,背後的體認非常清楚——「主管和員工面對面的機會其實很少,員工要自己主動讓老闆瞭解你」。即使再高階的經理人都要做這個功課。根據觀察與老闆相處頻率較低的同儕會發現,「每一次接觸,都是老闆在定義你的時候。」平日接觸機會越少,不能失誤的成本相對越高。反之,如果老闆平日對你瞭解較多,容忍犯錯的彈性與 |
許榮哲
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《百日不斷電》等書批評現今文壇,也同樣遭到不少創作理念不同的寫作者批評。其中以商業手法宣傳文藝營、講授「文學獎攻略」相關課程、名言為:「卡爾維諾死了!契訶夫也葛屁了!只有我還活著!」、「在寫作的路上,我知道自己是有翅膀的天使。」 作品《漂泊的湖》(聯合文學出版,財團法人國家文化藝術基金會長篇小說創作發表專案補助)《吉普少年網交日記》(聯合文學出版)《迷藏》(寶瓶文化出版 2004)《百日不斷電》(8P合著)《愛情6P》(8P合著)《神探作文:讓作文變有趣的六章策略》(與林黛嫚合著,三民出版)《不倫練習生》(8P合著,寶瓶...
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半路出家
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05.清.李漁《閒情偶寄.卷一.詞曲部.詞采.重機趣》:「凡作詩文書畫……無一不具夙根,無一不本天授,強而後能者,畢竟是半路出家,止可冒齋飯喫,不能成佛作祖也。」
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貓頭鷹博士