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解題測量
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測驗或者成就測驗中皆可看到，此測驗方法，主要是提供一些應用問題，來讓學生作答，在形式方面而言，通常是採用計算題型以及選擇題型來呈現，而這些圖形皆是經過挑選，且標準化過的題目，因此學生答對題數的百分比即代表著學生的數學能力為何。 錯誤型態使測驗類型主要是提供計算題，而非只看得出結果的選擇題，且應要求學生寫下過程算式，如此一來老師才可探討其錯誤之所在，並且指導學生觀念不清楚之處，或者須小心計算等等問題。因此在錯誤型態上，又可分為四種錯誤類型：1.誤用資料2.無效的邏輯推理3.誤用定義4.技術上錯誤。 策略計分系統此測量方法著...
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感覺統合治療
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netExplorer4 乃是由Ayres博士所發展出的一套專門針對感覺統合障礙所採用的一種職能治療。他相信神經系統雖然有損傷，但是對兒童而言，仍有修復的可能性。因此Ayres博士設計初一套利用神經可塑性的特性，來治療感覺統合障礙，以有效的改善神經系統所傳遞的感覺訊息，呈現出更具功能性的效用。 行為表現感覺統合障礙所表現出來的行為缺失包括：姿勢控制不良、身體印象差、動作不協調、語言發展遲緩、視知覺動作障礙、動作計畫能力差、不專心、無法自我控制、缺乏自信、缺乏抽象思考能力、慣用手未建立等。 治療方式感覺統...
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空中教學
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為給予社會大眾學習機會，利用大眾傳播媒體，如電視、廣播、函授等所進行的教學方式。現有的空中行專、空中大學即採用此法。
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漢字簡化方案
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中共以漢字「難認、難記、難寫」為由，極力推行文字改革。西元一九五六年公布的「漢字簡化方案」為其主要步驟之一，目的在實施簡化字。其簡化規律有：以簡單偏旁代替複雜偏旁、以字的部分代替全字、改換聲符、另造形聲字、以同音字代替、楷化草書、採用古字及另造會意字。此方案推行數十年，但所遭實質困難繁多，以致正體字頗有恢復使用的趨勢。
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後現代社會組織
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在前現代部份，擷取了當時強調的面對面口頭溝通、現代部分則是取用了階層組織的概念，最後也在後現代的部分採用暫時性的編列組織來應付社會快速變化的狀態，通常具有特殊性，不設立在層級當中。 循環型組織此類性組織強調在社會混沌當中，尋找其中秩序，在複雜的的環境哩，找出最簡易的處理方法，因此領導者所要做的，並非強力改善現況，而是理解現在處於何種情況，對於現況對症下藥，才是上上之策。每個組織會有其循環的規律，而再規律中共有四個環節，分別是初始階段、成長階段、停滯階段與衰老階段，領導者辨識後，將組織帶入循環，創造下一個開始。 交錯型組織...
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寫意法
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，或者是較具攻擊性的意見時，寫意法則特別有用。而在寫意法的時間上通常費時60分鐘，但如時間緊迫，則可採用另外的小組來彙整每個人的意見，因此此時寫意法的功用即可使每個人的意見皆充分表達。(註1) 寫意法的步驟組織團體：以三至六人為主的小團體為最佳，如為大團體時，則應把大團體再細分為小團體，如此的數量可使寫意法達到較有效的成果。初步反應：當團員間第一次拿到問題卡之後，則分別寫下自己的答案，並且將其答案至於團體之中央。交互寫評語：至於中央後，再以隨機分發的方式，使每個人拿到不屬於自己的問題卡即可，接著團員再以手中的卡片為主，加...
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噴射推進
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載具（例如飛機、輪船等）對某一方向噴射流體（氣體或液體），利用其產生的反作用力，而朝反方向推進。參見「反作用力」條。
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標音法
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用國際音標注語音的方法，有寬式和嚴式標音二種。寬式標音法以能辨義的音位標音，嚴式標音法則以嚴格的音素區別來標音，儘量表現各音素間的區別。寬式標音法所採用的符號有限，而嚴式標音法所採用的符號極多，但兩者各有用途。
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徐熙
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人名。生卒年不詳。五代南唐畫家，江寧（今江蘇南京）人，一說鍾陵（今江西進賢西北）人。見識氣度閑雅高放，常遊園圃，觀察動植物情狀。擅畫花竹水鳥，蟲魚蔬果。所繪禽鳥，形骨輕秀，花木則採用粗筆雜墨，草點枝萼，色不礙墨，不掩筆跡，時人稱為「落墨花」。與後蜀黃筌並稱為「黃徐」，有「黃家富貴，徐熙野逸」之評，形成五代至宋初花鳥畫的兩大流派。
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反經行權
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在特殊情況下，可違反常規，採用權宜之計。《二刻拍案驚奇》卷三二：「固無此禮，而今客居數千里之外，只得反經行權，目下圖個伴寂寥之計。」
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貓頭鷹博士