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艾賓豪斯
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上，所謂頻律係指一項經驗愈常發生，愈容易被憶起，換言之，重覆能增強記憶。為了試驗這個觀點，艾賓豪斯需採用的材料，是不受試者先前經驗影響的那些。為了控制先前經驗可能發生的影響，他發明現在仍有名的無意義音節，即在二個子音中夾著一個母音的音節。通常以十二個無意義音節為一組，有時予以增減，以測量不同材料量的學習速率。他發現無意義音節數愈多時，所須的學習時間愈長。這個事實在今日成為一件再明顯不過的事，而艾氏是解說此一事實的第一人。 實驗過程艾賓豪斯以自己做試驗，每組的每個音節，看一秒鐘時間，當看完該組之後停留十五秒，再開始看第二次...
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光學
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研究光的一切，如光的產生、傳播、性質、現象及應用等的科學。[例]光學鏡片是目前市面上普遍採用的鏡片。
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教改理念本位的課程變革
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文課程方案」的最主要課程教學方法之特色乃在於利用「探究證據」作為學生團體討論之媒介。「人文課程方案」採用一種科技整合的進路，以統整社會課程的知識要素、教師教學與學生學習之間的動態關係。 關鍵字中文關鍵字：教改理念本位的課程變革英文關鍵字：educational reform ideal based curriculum change 參考資料蔡清田著。課程改革實驗。2001年初版。頁197-198。五南圖書出版有限公司。
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殊塗同致
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比喻所採用的方法雖不同，所達到的效果卻一致。參見「同歸殊途」條。《晉書．卷四九．嵇康傳》：「故君子百行，殊塗同致，循性而動，各附所安。」
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殊轍同歸
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此處所列為「殊途同歸」之典故說明，提供參考。「殊途同歸」原作「同歸殊塗」。孔子說：「天下的事物，有什麼可以困擾憂慮？天下萬物同歸於一個好的理想目標，雖然有百種不同的思慮，採用的方法不同，但所得到的結果都是相同的。」後來「殊途同歸」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻採取的方法雖不同，所得的結果卻相同。
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反經行權
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在特殊情況下，可違反常規，採用權宜之計。《二刻拍案驚奇》卷三二：「固無此禮，而今客居數千里之外，只得反經行權，目下圖個伴寂寥之計。」
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風馳電掩
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「吾太公望子久矣。」因號「太公望」。文王立呂尚為師，後呂尚佐武王伐紂，建立周朝，封於齊。《六韜》一書採用周武王與呂尚的對話形式寫成，分為六卷，內容主要為有關治國、治軍與戰爭的理論。在〈龍韜．王翼〉篇中，周武王問呂尚：王者之師應該有哪些輔佐人才？呂尚認為一支強大的軍隊，應該有七十二位優秀的幕僚，並就其職掌及能力一一回答。論及陣前奮勇殺敵的將領時，呂尚說：「一個好的將領，應該兼備智慧和魄力，平時要善於維護調度武器裝備，一旦出征，就像風和電一樣的快速，殺得敵人措手不及，完全不知道他從何而來。」「風馳電掣」就是直接摘自典源的一個成語，被用來形容速度極快。
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經濟發展
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發掘、累積更多的生活資源，採用或發明更好的生產方法，以製造更多更好的產品，提高生活水準，使人類慾望得到進一步滿足的過程。
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褒采一介
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一介，微細。「褒采一介」指稱揚並採用微小的長處。南朝齊．謝朓〈拜中軍記室辭隋王牋〉：「褒采一介，抽揚小善。」
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馳風掣電
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「吾太公望子久矣。」因號「太公望」。文王立呂尚為師，後呂尚佐武王伐紂，建立周朝，封於齊。《六韜》一書採用周武王與呂尚的對話形式寫成，分為六卷，內容主要為有關治國、治軍與戰爭的理論。在〈龍韜．王翼〉篇中，周武王問呂尚：王者之師應該有哪些輔佐人才？呂尚認為一支強大的軍隊，應該有七十二位優秀的幕僚，並就其職掌及能力一一回答。論及陣前奮勇殺敵的將領時，呂尚說：「一個好的將領，應該兼備智慧和魄力，平時要善於維護調度武器裝備，一旦出征，就像風和電一樣的快速，殺得敵人措手不及，完全不知道他從何而來。」「風馳電掣」就是直接摘自典源的一個成語，被用來形容速度極快。
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貓頭鷹博士