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珍奧斯汀
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818年，死後出版） 《勸導》（Persuasion，1818年，死後出版） 影響奧斯汀所處的年代正是浪漫主義方興未艾之際，但是奧斯汀的作品不屬於浪漫主義，而更接近新古典主義的風格。比起同時代的華茲華斯和拜倫，奧斯汀的精神也許接近休謨和洛克。剛獲出版時，奧斯汀的作品並未獲得很高聲譽，然而司各特爵士對她評價很高：「這位年輕的女士很擅長描寫日常生活中的情感和人物，是我所見之中最高妙的。」奧斯汀對司各脫也很欣賞。在奧斯汀的最後一部小說《勸導》中，小說人物對司各脫的作品讚賞有加。而早在《理性與感性》中，女主人公瑪麗安已經將司各...
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好人
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2.品性端正、善良的人。《北齊書．卷三七．魏收傳》：「卿何由知其好人？收曰：『高允曾為綽讚，稱有道德。』」《水滸傳》第三七回：「宋江道：『慚愧！正是好人相逢，惡人遠離。且得脫了這場災難。』」
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新北市立蘆洲國民中學
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學國中調任該校。 校歌 何欽恩作曲 范藝作詞巍巍山高涓涓流長 唯我蘆洲國中處其旁山明水秀地重人良 正是讀書的好地方我們要勤修德智體群相將 我們要勤修德智體群相將為我蘆洲爭榮光 服務社會報效國家把大漢聲威四海揚 大漢聲威四海揚 知名校友李翁月娥：無黨籍新北市議會議員、前蘆洲市市長。黃劍輝：民進黨籍前立法委員、前蘆洲市市長。 外部連結新北市立蘆洲國民中學交通安全網活動相簿蘆中出版品45周年校慶活動專區
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當局者迷，傍觀者清
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當事人往往看不清楚事情的真相，而局外人反較清楚。《金瓶梅》第二四回：「正是：『當局者迷，傍觀者清』，雖故席上眾人，到不曾看出來，卻被他向窗隙燈影下，觀得仔細。」也作「當局者迷，旁觀者清」。
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光陰似水
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比喻歲月消逝快速如流水。《文明小史》第一五回：「正是光陰似水，日月如梭，轉眼間早過了新年初五。」
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亂源
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禍亂、亂事的根源。如：「過於功利的價值觀，正是今日社會經濟騷動的亂源。」
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方纔
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過去不久的時間。《紅樓夢》第二回：「正是。方纔說這政公已有了一個啣玉之兒，又有長子所遺一個弱孫，這赦老竟無一個不成。」也作「方才」。
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下游
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1.江河水流靠近出海口的地方。亦指下游附近的地區。《兒女英雄傳》第二回：「那高堰外河地方，正是高家堰的下游受水的地方。」
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混融貫通
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是生而了解理，為了窮究此天地之理，朱熹提出「格物致知」，即透過對事物的研究觀察，才能獲得「理」，讀書正是其中一個重要的方法。當時有人認為朱熹的治學方法太過繁瑣，且天地之理何其龐雜，怎麼可能完全窮盡？於是他們認為應該擺脫這些繁瑣的知識，將一切的法則與行為視為心性的呈現。朱熹對此提出不同的看法，他在〈答姜叔權書〉一文中說到：認為一個學者必須先有紮實的學術基礎後，才能夠舉出一例就通曉其他各事，並且將所學到的知識加以融合、貫穿，最後獲得全面的領會。如果沒有打好學問的基礎，只一味地思考，就希望能舉一反三、聞一知十，通常都會流於空想而不切實際。後來原文中的「融會貫通」演變為成語，用來形容將各種知識或事物加...
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提升教師的海洋意識
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提升教師的海洋意識目錄1 一、意涵2 二、提升教師海洋意識的途徑3 關鍵字4 參考資料 一、意涵有關教師的海洋意識，國內目前仍未見相關研究。本書將「意識」視為一種「看法」，而「海洋意識」也就是一種「對海洋的看法」。據此，「海洋意識」是指人們所覺知到海洋在人類生存與發展中所處的地位，也正是人們對「人與海洋」之關係的一種體認。從廣義的角度來看，似乎各種事物都可以成為人們意識的一部分，只要是人們透過意向而觸及到的事物，不管是具體的事物或抽象的事物，都可以成為人們的意識。 二、提升教師海洋意識的途徑海洋教育本來就是海島國家應該重...
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貓頭鷹博士