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開釋
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1.開罪釋放。《書經．多方》：「開釋無辜，亦克用勸。」《儒林外史》第四一回：「託他開釋此女，斷還伊父，另行擇婿。」
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披著羊皮的狼
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伊索寓言中的故事。敘述一匹狼披著羊皮，混入羊群中偷羊。後比喻偽善者。如：「他以替災民募款為由，四處詐騙錢財，實在是隻披著羊皮的狼。」
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狼來了
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伊索寓言中的故事。敘述一個放羊的小孩，常用「狼來了！」欺騙在山坡下休息的農夫上山趕狼。後來狼真的來了，放羊的小孩高喊：「狼來了！」卻再也沒有人相信他的話。後用「狼來了」比喻謊言。如：「這次網路傳出來的消息，到底是確有其事呢，還是又是一次狼來了，讓大家窮緊張？」
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美學
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上有些不同。英美學者較重視分析哲學的研究取向，強調各種藝術理論和概念的分析。歐陸哲學家受馬克思和弗洛伊德的影響，傾向於探究人類心理與文藝創作的關連，並對文藝的社會及時代意義多所闡發。簡單地說，藝術美不能完全涵蓋人類的美感經驗，因此藝術哲學的結論自然不能說明人類審美活動的全貌。這種限制，就哲學尋根究柢、試圖為人類各式經驗或活動提煉出根本質素的任務而言，無疑是個缺憾。所以，美學等於藝術哲學的主張似有不妥。雖然美學成為一門獨立的哲學研究領域已有一段歷史，其研究成果亦有可觀，但相較於形上學、知識論和倫理學，美學在中西教育哲學專著...
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一方
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2.一邊、一旁。《詩經．秦風．蒹葭》：「所謂伊人，在水一方。」三國魏．曹丕〈與朝歌令吳質書〉：「今果分別，各在一方。」
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班級經營招式
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定各種行為改變的策略。例如，鼓勵獎賞、正增強、負增強、削弱、漸進性增強等策略的運用。教師應該在接班級伊始，就訂定明確的行為規則，並讓學生瞭解行為表現的後果，包含獎勵與懲罰部分。如此，學生在班級生活中的行為才有所依據，並隨時提醒自己應有的行為表現。對於 表現良好的學生應該給予即時、具體的獎勵，表現不佳的學生也應給予適當、適量的懲罰，作為「良好榜樣、殺雞儆猴」等示範作用。此外，對於犯錯的學生，教師也應給予適當的機會教育，摒除一味指責的習慣，而給予正確的指導，並給予學生改過的機會。 關鍵字中文關鍵字：班級經營招式英文關鍵字：C...
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鶴唳風聲
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此處所列為「風聲鶴唳」之典源，提供參考。 《晉書．卷七九．謝安列傳》於是玄與琰、伊等以精銳八千涉渡肥水。石軍距張蚝，小退。玄、琰仍進，決戰肥水南。堅1>中流矢，臨陣斬融2>。堅眾奔潰，自相蹈藉3>投水死者不可勝計4>，肥水為之不流。餘眾棄甲宵遁5>，聞風聲鶴唳6>，皆以為王師已至，草行露宿7>，重8>以飢凍，死者十七八。獲堅乘輿雲母車，儀服、器械、軍資、珍寶山積，牛、馬、驢、騾、駱駝十萬餘。 〔注解〕
(1) 堅︰苻堅（西元３３８∼３８５），字永固，氐族。任用王猛，修明國政，為五胡中最強盛的國家。猛卒，大舉侵晉，與謝玄等戰於淝水，大敗而還，後為姚萇所殺。
(2) 融：苻融。苻堅之弟。生卒年...
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周敦頤
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品如光風霽月，那是藝術境界，非道德境界；其氣象意境毋寧是更近東漢魏晉，更近道家與釋氏。濂溪雖言：「志伊尹之所志，學顏子之所學。」然濂溪所想像的顏子，可能是以《莊子》書中帶有道家色彩的顏子為主。
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鴉片戰爭
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清道光二十年至二十二年，因英人販運鴉片於中國而起的戰爭。初派林則徐赴廣東嚴辦，英遂大舉來侵，攻陷沿海各地，清廷恐，乃派耆英、伊里布至江寧與英議和，訂南京條約。
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貞節
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1.堅定不移的節操。《後漢書．卷五九．張衡列傳》：「伊中情之信脩兮，慕古人之貞節。」晉．潘岳〈關中詩〉：「人之云亡，貞節克舉。」
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貓頭鷹博士