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〔關於發展特殊教育的若干意見〕（大陸地區）
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〔關於發展特殊教育的若干意見〕是大陸地區關於發展特殊教育事業的政策性文件。由國家教育委員會、國家計畫委員會、民政部、財政部、人事部、勞動部、衛生部、中國殘疾人聯合會共同制定，一九八九年五月四日國務院辦公廳轉發。文件共分方針與政策、目標與任務、領導與管理三部分，二十二條。其主要內容為：(1)特殊教育的方針。包括特殊教育的發展方針、教育方針和辦學方針。其中發展方針為：貫徹普及與提高相結合，以普及為重點的原則，著重抓好初等教育和職業技術教育，積極開展學前教育，逐步發展中等教育和高等教育。教育方針為：德、智、體、美、勞全面發展；在對殘疾學生進行思想品德教育、文化教育和身心缺陷補償教育的同時，切實加...
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見前
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眼前。《初刻拍案驚奇》卷一：「單道著人生功名富貴，總有天數，不如圖一個見前快活。」
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見習生
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在機關或工廠實習的人。如：「他目前在工廠當見習生。」
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〔關於進一步辦好幼兒園學前班的意見〕（大陸地區）
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〔關於進一步辦好幼兒園學前班的意見〕是大陸地區一九八六年由國家教育委員會頒發的幼兒教育文件。學前班是指附設於小學之內的學前教育設施。該意見中指出：在大部分地區幼兒教育尚不發達的情況下，舉辦幼兒園學前班既是現階段發展農村幼兒教育的重要途徑之一，也是城鎮地區滿足群眾對學前教育的要求的一種教育形式；強調學前班不是小學一年級，不布置幼兒家庭作業及進行任何形式的考試，不搬用小學一年級課本。該意見的主要內容有五項：(1)端正舉辦學前班的指導思想；(2)教育活動的要求；(3)加強學前班教師的培訓；(4)努力改善辦班條件；(5)加強領導和管理。
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寡見少聞
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見聞孤陋、學識貧乏。如：「你可真是寡見少聞，居然連柴契爾夫人也沒聽過？」也作「寡見鮮聞」、「寡聞少見」。
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迭見雜出
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層出不窮。《明史．卷一八八．劉𦶜傳》：「今民窮財殫，府藏虛罄，水旱盜賊、星象草木之變迭見雜出，萬一禍生不測，國無老成，誰與共事，不可三也。」
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活見鬼
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極言離奇、不可能或無中生有。如：「他明明出國了，你卻說看見他，我看你是活見鬼了！」
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見款目
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見款目(""See"" Reference)，又稱為引見款目(""See"" Cross-Reference)或使用款目(Use Cross-Reference)。早在1841年英國的潘尼西爵士(Sir Anthony Panizzi)訂定的編目規則[Rules for the/Compilation of the Catalogue]即使用見款目作為著者本名與筆名間的聯結工具。1876年美國的克特(Charles A. Cutter)又擴充見款目的使用範圍，以提供作品間的聯結。在其編製的編目規則中即明訂，期刊的原刊名與更名後的刊名間應作見參照。
見款目是所有的參照法中最重要... |
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啞叭夢見媽
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（歇後語）說不出的苦。《儒林外史》第五四回：「賣人參的聽了，『啞叭夢見媽──說不出的苦。』急的暴跳如雷。」
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僻見
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冷僻的見解。如：「這的確是前所未聞的僻見。雖然我不同意，但是你仍然有發表的權利。」
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貓頭鷹博士