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涸鱗濡沫
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泉水乾涸，魚相互吐沫溼潤對方。語本《莊子．大宗師》：「泉涸，魚相與處於陸，相呴以溼，相濡以沫，不如相忘於江湖。」比喻所給予的濟助並不足以解決危難。唐．駱賓王〈上郭贊府啟〉：「雖涸鱗濡沫，尚觖望於鯨波？」
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使用尺
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以及捲尺，而這兩種測量工具的單位，可由任何單位來製造出來，因此老師可引導學生製造出屬於自己的尺，並且給予適當的建議。舉例而言，可提供學生一個五公分的長條紙，並規定最小單位不可少於五公分，因此依照許多五公分的長條紙，一步一步製造出標記好的木板，即產生一個自製的使用尺。接著再把實際有刻度的尺與使用尺擺放在一起，讓學生將使用尺以及實際單位兩者作相連結，因此將使用尺變為一條數線的樣貌，此過程有助於學生了解尺的真正含意，且學生對於尺上的數字也能了解其中意義。(註1) 誤差概念對於同一物體，老師可要求分步驟來測量其長度，首先可要求學...
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心和氣平
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味道調和，才做出美味的料理。君臣相處之道也是這樣的。當君王提出一個主張時，作為臣子的應該是從不同角度給予建言，使君王的施為更為完備，而不是一昧地附和而已。再以音樂為例，一篇好的樂章，是各種音符以不同的快慢、高低……組合在一起，互相搭配，調和出優美的音樂，使君子聽了，內心能得到平靜，德行能趨向平和。所以《詩經》說：德音是沒有瑕疵的。像梁丘據這樣只會對君王的說法同聲應合，就好像把清水加到清水裡去調味，誰會想去吃它呢？又好像琴瑟只彈一個單一的音符，誰會想去聽它呢？所以『同』是不好的啊！」此處的「心平德和」指的是心情的平靜，德行修養的平和。有此境界，人的脾氣自然會溫和不暴躁，所以後來由此演變成「心平氣...
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探湯赴火
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他曾對邊塞的守備提出建議，主張應用鼓勵的方式激勵將士保衛疆土，他說：「對於能固守城池及戰勝敵人者，要給予爵位以示獎賞；對於能攻陷敵方城池者，要贈予所得的財貨以增加他的財富與權勢。唯有如此，才能使將士們甘願冒著生命的危險，不顧生死的為國效忠。」後來「赴湯蹈火」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻奮不顧身，不避艱險。但也有學者以為，「赴湯蹈火」一語應源自《傅子》。據載，東漢末年豪強四起，劉表佔領了荊州，有一次他派部下韓嵩前去刺探曹操的虛實。韓嵩對劉表說：「雖赴湯蹈火，死無辭也。」表示在君臣的名分下，他一定會堅守節操，為達使命而不顧艱難危險。這裡的「赴湯蹈火」，意思同樣是奮不顧身，不避艱險，與〈鼂錯傳...
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母乳哺餵
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外的食物或飲料。7. 實行24小時母嬰同室。8. 鼓勵依嬰兒之需求哺餵母乳。9. 哺餵母乳之嬰兒，不給予人工乳頭或安撫奶嘴。10. 幫助建立哺餵母乳支持團體，並在母親出院後提供轉介。 二、泌乳機轉產後婦女從分泌乳汁到將乳汁排出是受到泌乳激素及催產素的影響；泌乳激素主要是作用於乳腺細胞製造乳汁，而催產素則將乳汁從乳管中排出。 三、影響乳汁分泌的因素1.嬰兒吸允。2.定期排空乳房。3.哺餵的頻率。4.母親的情緒。5.食物的選擇。6.足夠的休息。 關鍵字中文關鍵字: 因娜千替宣言、嬰兒親善醫院英文關鍵字: innocenti ...
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住宿學校模式
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肢體活動（戲劇與舞蹈）等課程，教學基本上採用教育部頒訂教材，但「實質」上揚棄了許多不確定的教材。為了給予學生合適的人文學習歷程的環境，採取實物觀察、參觀訪問、旅行教學、課堂問答、研究討論、遊戲、故事、賞析、實驗、表演、或直接解說 。 關鍵字中文關鍵字: 住宿學校模式英文關鍵字: The Residential School Model 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年10月，頁195-196，華書局有限公司。
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銖銖較量
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此處所列為「錙銖必較」之典源，提供參考。 ※北齊．顏之推《顏氏家訓．治家》婚姻素對，靖侯成規。近世嫁娶，遂有賣女納財，買婦輸絹1>，比量2>父祖，計較錙銖3>，責4>多還少，市井5>無異。或猥婿在門，或傲婦擅室，貪榮求利，反招羞恥，可不慎歟！ 〔注解〕
(1) 輸絹：給予絹帛。絹，音ㄐㄩㄢˋ。
(2) 比量：比試較量。
(3) 錙銖：音ㄗ ㄓㄨ。古代極小的計算單位，六銖為一錙，四錙為一兩，用以比喻極細微。
(4) 責：要求、索取。
(5) 市井：指買賣行為。
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物累
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外物所給予人心的牽掛和負擔。《莊子．天道》：「故知天樂者，無天怨，無人非，無物累，無鬼責。」唐．杜甫〈發同谷縣〉詩：「奈何迫物累，一歲四行役。」
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世界猶太人大會
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美國和蘇聯），13國反對，10國棄權，通過決議：將巴勒斯坦地區再分為兩個國家（上次巴勒斯坦領區77%給予阿拉伯人，成為今天的約旦），猶太人和阿拉伯人分別擁有大約55%和45%的領土耶路撒冷冷被置於聯合國的管理之下，以期避免衝突。分治方案在已開發領土上大致採取照顧傳統聚居點、按人口比例均分的原則，但考慮到未來大量猶太難民的遷入，將南部人煙稀少的內蓋夫（Negev）沙漠劃入猶太國。故猶太人以相對少的人口獲得了較多的領土。如此卻又引起巴勒斯坦地區新的恐怖行動。英國只好將巴勒斯坦問題交給聯合國處理，1948年結束對巴勒斯坦的管理...
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廣益集思
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此處所列為「集思廣益」之典故說明，提供參考。諸葛亮是三國時蜀國的軍師，他在教導屬下為官之道時說：「參與政事時，要結合眾人的智慧，廣泛吸收有益的意見。如果怕得罪別人而不敢提出不同的意見，工作就會有所損失。能夠反覆討論而得出合適的結論，這過程就像丟掉不好的東西而尋得寶物一樣。雖然人常常不能暢所欲言，但像徐元直就不會如此，而董和也是這樣，參與政事七年，只要有不完美的地方，必定親自給予意見，來回十次都不厭煩。如果你們能有徐元直的十分之一，又有董和的勤勞，對國家盡心盡力，那我犯錯的機會也會少了許多。」後來，「集思廣益」這句成語就從這裡演變而出，指集結眾人的智慧，廣泛吸收有益的意見。
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貓頭鷹博士