跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 124 筆資料，
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
籃球     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
未使用之暫停不得保留於下半時或延時賽使用。3、教練或助理教練有權請求暫停，但應親自到記錄台請求暫停，並用合宜的傳統手號表示。　十五、替補：1、替補員入場前，應先報告記錄員，並準備即刻參與比賽。2、在下列情況，記錄員應儘速鳴笛響信號，指示請求替補：（1）球成死球（2）正當停錶時，及（3）當裁判宣判犯規，並向記錄台完成溝通程序後。3、依照下列情況進行替補：（1）違例發生後，只有發界外球的球隊可請求替補。（在此情況下，發界外球之球隊請求替補時，對隊亦可請求替補）。（2）罰球時僅該罰球員可被替補，但必須符合下列規定：A、此項替補...
燈籠     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
以塑膠、細竹或鐵絲做骨架，外表糊上紗、紙，並用蠟燭、電燈做光源的燈具。可以提、掛，作為裝飾品或照明用具。[例]每逢廟會，社區裡便掛起一排排紅色燈籠，增添不少熱鬧的氣氛。　◎
黷武窮兵     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
威。 (3) 田忌：生卒年不詳，戰國齊將。曾推薦孫臏於齊王。魏將龐涓攻趙都邯鄲，田忌領兵圍魏救趙，並用孫臏計大敗魏軍於桂陵。 (4) 幾：音ㄐ｜，將近、差不多。 (5) 齊三枼：齊國三代。枼，疑為「世」。 ２、「黷武」：《後漢書．卷七三．劉虞公孫瓚陶謙列傳．劉虞》初，公孫瓚知術詐，固止虞遣兵，虞不從，瓚乃陰勸術執和，使奪其兵，自是與瓚仇怨益深。和尋得逃術還北，復為袁紹所留。瓚1>既累為紹2>所敗，而猶攻之不已，虞3>患其黷武，且慮得志不可復制，固不許行，而稍節其稟假4>。瓚怒，屢違節度，又復侵犯百姓。虞所賚賞典當胡夷，瓚數抄奪之。積不能禁，乃遣驛使奉章陳其暴掠之罪，瓚亦上虞稟糧不周，二奏...
能力本位教學法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
才。目錄1 要素2 教學實施3 特點4 關鍵字5 參考資料 要素能力本位教學是一種將教學目標明確化，並用之以為教學及評鑑標準之教學方式，其要素如下:1.明明白白的教學目標2.確確實實的學習3.實實在在的評鑑 教學實施能力本位教學是一種系統之教學方式，首先分析教學內容，以確定教學目標，之後再以這些教學目標作為教學評鑑之標準。其步驟如下:1.蒐集與分析就業市場資料2.進行行業分析3.確定教學內容4.編寫行為目標5.蒐集或發展教材6.計畫教學7.實施教學8.評鑑教學9.修正、更新課程 特點1.重視學生之學習成果，而不是學習所用...
韻文     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
講究格律並用韻的文體或文章。如辭賦、詩歌、詞曲等。
個別化教學法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
程差別進度與速度隨時診斷紀錄迂迴前進，補救教學：若未能順利通過，則以同一教材或類似教材施予補救教學。並用多種評量：兼重起始評量、形成性評量、總結性評量；所使用的測驗兼用標準參照測驗與常模參照測驗。行政服務配合：維持一般班級編制，並極力尋求學校行政的密切配合。回饋與修訂，不斷研究發展：研究小組指出個別化教學的效果並非普遍的，必須有更多的相應配合條件才可能有效實施。 參考資料黃政傑(2012)。教學原理。師大書苑有限公司。166-169。 關鍵字中文關鍵字：個別引導教育、創造性教材、實用性教材、傳統性教材英文關鍵字：Indi...
替罪羔羊     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
根據舊約聖經利未記的記載，若有人犯了罪，則需找一隻沒有殘疾的羊為供物，按手在羊頭上，並將羊宰殺，表示自己的罪過由此羊代受。祭司並用指頭蘸些羊血，抹在燔祭壇的四角。後比喻代人受過的人。[例]他不是真正的凶嫌，可能只是替罪羔羊而已。
亞東科技大學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
配合國家經濟建設之需要與回饋社會之心願，於民國五十七年捐資籌創本校，手訂「誠勤樸慎」為校訓，培養手腦並用，術德兼修之各類工業發展所需之專門技術人才，以達育才報國之立校精神。民國九十七年，董事長徐旭東先生在原有校訓中加上「創新」，期勉師生共創新局。 學院系所工程學院工商業設計系機械工程系材料與纖維系(含應用科技碩士班)電通學院電機工程系電子工程系通訊工程系(含碩士班)醫護暨管理學院工業管理系行銷與流通管理系(含碩士班)資訊管理系護理系醫務管理系 校史亞東科技大學於民國五十七年十月，在遠東集團創辦人徐有庠先生的「弘文明德，育...
寬猛相濟     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
相似詞：恩威並用
陸賈     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
，重武力、輕詩書，以「居馬上得天下」自矜，他乃建議重視儒學，「行仁義，法先聖」，提出「逆取順守，文武並用」的統治方略，遂受命總結秦朝滅亡及歷史上國家成敗的經驗教訓，共著文12篇，每奏一篇，高祖無不稱善，故名其書為《新語》。又有賦三篇，已失傳。高祖死後，呂後擅權。陸賈參預誅滅諸呂、迎立漢文帝劉恆，出力頗多。漢文帝即位後，陸賈再次出使勸說自稱南越武帝的趙佗廢去帝號，重新恢復與中原的臣屬關係。 哲學觀點陸賈學本儒家。他根據大亂之後需要休養生息的社會要求，著《新語》12篇，針對秦代實行嚴刑峻法的惡果，引述《詩》、《書》、《春秋》...
回到頁面頂端圖示