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鷹架理論
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習鷹架。 最近發展區(ZPD)最近發展區指的是，一個人獨自解決問題所反應出的實際發展程度，與其經由成人從旁輔助或與有能力的同儕合作解決問題所應出的潛在發展程度之間的距離。 主要功能Wood、Brunner & Ross (1976) 指出了六種鷹架之功能:(一)引發參與，在學習過程中引發參與的動機及持續學習之意願。(二)經由教學內容之系統組織化，減輕孩子學習的負擔。(三)明確的學習目標，引導孩子專注在學習目標上而不分心。(四)指出關鍵性的重點。(五)挫折的控制，並給予成功之經驗。(六)示範所學。 解釋別名:支架式...
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暗渡陳倉
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此處所列為「暗度陳倉」之典源，提供參考。 《史記．卷八．高祖本紀》正月，項羽自立為西楚霸王，王梁、楚地九郡，都彭城。負約，更立沛公為漢王，王巴、蜀、漢中，都南鄭。……四月，兵罷戲下，諸侯各就國。漢王1>之國，項王2>使卒三萬人從，楚與諸侯之慕從者數萬人，從杜南入蝕中。去輒燒絕棧道3>，以備諸侯盜兵襲之，亦示項羽無東意。至南鄭，諸將及士卒多道亡歸，士卒皆歌思東歸。韓信說漢王曰：「項羽王諸將之有功者，而王獨居南鄭，是遷也。軍吏士卒皆山東之人也，日夜跂而望歸，及其鋒而用之，可以有大功。天下已定，人皆自寧，不可復用。不如決策東鄉，爭權天下。」……八月，漢王用韓信4>之計，從故道還，襲雍王章邯5>。邯迎...
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統整課程
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Beane, 1997）。經驗統整人類所擁有與自身及世界觀念有關的理念，其實是由其經驗中建構而成。吾人從反省自身經驗而學得的內容已變成處理未來生活中出現之個人及社會問題、議題、其他情境的重要資源。然而重點是如何統整課程經驗與知識？Beane（1997）主張透過細節的統整，即透過整體概念的組織──愈有意義、愈脈絡化、愈根植於文化、背景、後設認知及個人知識者，則愈容易被理解、學習與記憶。故認為學習是為了未來之用，要不就是為了考試用的觀念已經要被淘汰了。社會統整民主社會教育的重要目的之一，是提供各種不同特質與背景的學生可共同分...
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從中作梗
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在事情進行中設法阻撓。[例]要不是有人從中作梗，這個方案早就順利推行了。
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巧取豪奪
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「巧取豪奪」原作「巧偷豪奪」。米黻，即米芾（音ㄈㄨˊ），字元章，宋襄陽人。舉止顛狂，故世稱為「米顛」。為文奇險，妙於翰墨，畫山水人物，自成一家。愛金石古器，尤愛奇山，世有「元章拜石」之語。據周煇《清波雜志》卷五記載，米芾十分喜愛古書畫，曾經向人借古畫臨摹，等臨摹好了，再和真品一起送回去，讓古畫的主人從中挑出真品，主人往往分辨不出來，他於是用這種巧妙騙取的手段，得到了許多古書畫。《晉書．卷九二．文苑列傳．顧愷之》中提到東晉桓玄也喜歡收集古書名畫。有一次，顧愷之將畫裝在箱子裡彌封後寄給他，他收到後偷了裡面的畫，再將箱子恢復原狀，寄還給顧愷之。顧愷之發現畫已不翼而飛，不但不生氣，反而說畫像仙人通靈，...
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故人
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2.前妻。漢．無名氏〈古詩上山采蘼蕪〉：「新人從門入，故人從閣去。」
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網開一面
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比喻寬大仁厚，對犯錯的人從寬處置。參見「網開三面」條。《歧路燈》第九三回：「老先生意欲網開一面，以存忠厚之意，這卻使不得。」
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磧
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2.沙漠。唐．杜甫〈送人從軍〉詩：「今君渡沙磧，累月斷人煙。」宋．陸游〈塞上曲〉：「茫茫大磧吁可嗟，莫春積雪草未芽。」
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升堂入室
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蔑起來。孔子知道後，又說道：「仲由的學問啊，已經有相當的成就，只是還沒有達到最精奧的境地。就好像一個人從外頭進到屋子裡，雖然登上了大廳，但尚未進入內室。」後來「升堂入室」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻學問或技藝循序漸進，而達到高深的境界。
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發現
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1.找到別人從未見過的事物、地方或道理。[例]哥倫布發現新大陸。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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