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種子球員
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在採分組的運動比賽中，為使賽程安排更合理，及增加比賽的興趣，通常會把實力較好的參賽者平均分布在各組。以避免實力較佳的參賽者不會立即相遇。此種方式在球類比賽中常用，稱此類球員、球隊為「種子球員」、「種子球隊」。
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專員
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1.專為一事而委派的官員。如：「關於此事，我們將派專員來負責協調。」
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團員
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團體中的成員。如：「本梯次遊東南亞的旅行團團員共有十人。」
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店員
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商店的員工。
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委員制組織
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委員制組織係指一個組織或單位的事權，由若干人共同負責。委員制組織由全體委員集體行使職權，並依共同決議為之。我國教育行政機關所設置之委員會，如教育部教育研究委員會、特殊教育委員會、訓育委員會即屬之。各委員會之主任委員係委員會開會時擔任主席，其決策仍須由全體委員共同決議後執行。
委員制組織之優點主要為：(1)能集思廣益，提升決策品質；(2)委員彼此間相互制衡監督，減少弊端之產生；(3)委員分工合作，減輕行政負擔。而其缺點易見者則為：(1)行政責任不明確，易發生爭功諉過的情形；(2)行政決策過程較為緩慢，影響行政效率；(3)決策過程不易保密。 |
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保育員
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幼稚園和托兒所裡負責看管兒童生活的人員。
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教員
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教師、擔任教學工作的人員。
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行政院客家委員會
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行政院客家委員[[1]]使命與任務本會成立於民國90年6月14日，是全球唯一中央級的客家事務專責主管機關，以振興客家語言文化為使命，以建構快樂、自信、有尊嚴的客家認同為信念，以成為全球客家文化交流中心為願景，以「牽成客家、繁榮客庄」為目標。預算與成長本會成立以來積極推展客家事務，引領客家文化發光發熱，奠定客家在台灣多元族群中不可或缺的重要地位。但因政府資源有限，在經費拮据情形下，本會預算仍逐年增加。未來將在現有預算規模上，以每年成長至少20%為努力方向，達成 馬總統「客家事務預算4年倍增」目標。全國家家人口基礎資料調查依...
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教育部國語推行委員會
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以往為推行國語教育，我國國民政府於民國十七年成立國語統一籌備委員會，隸屬於教育部，負責設計與促進本國語言文字整理及標準編訂事項的工作。民國二十四年改組為國語推行委員會。於民國一○二年併入教育部終身教育司。
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貓頭鷹博士