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AQ(Adversity_Quotient)逆境智商     
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目錄1 何謂AQ？2 如何提升AQ？3 影響逆境反應的四大元素4 四個面對逆境的方法 何謂AQ？ 保羅．史托茲（Paul Stoltz）在1997年提出了「逆境商數」（AQ；Adversity Quotient）這個詞； 顧名思義，就像人的IQ有高有低，AQ也是一樣，有些人突破逆境、走出困局的能力，就是...
繞境     
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在一定的區域繞轉行動。如：「每逢媽祖聖誕，天上聖母的神轎照例都會繞境出巡。」明．姚旅《露書．卷八．風篇上》：「蜀中產白蠟，但有祈年神旦，即作蠟燭一對，對可百斤。每燭迎以綵架，繞境誇耀於人。」明．李培〈上虞縣新刱文昌閣募緣疏〉：「且繞境叢祠，香火氤氲不斷，獨文昌缺祀。」也作「遶境」。
壓境     
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敵軍已逼近國界。如：「強敵壓境」、「重兵壓境」。《五代史平話．晉史．卷下》：「六月，定州言契丹勒兵壓境。」《三國演義》第三一回：「今軍威稍挫，敵兵壓境，豈可復使父子兄弟自相爭亂耶？」
環境教育     
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資料來源:國民教育社群網目錄1 基本理念2 課程目標3 分段能力指標3.1 環境覺知與敏感度3.2 環境概念知識3.3 環境價值觀與態度3.4 環境行動技能3.5 環境行動經驗4 學習內容 基本理念環
無止境     
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沒有窮盡之處。如：「學習無止境，思考亦無止境，千萬不要畫地自限。」清．湯斌〈徴君孫先生九十壽序〉：「道無止境，則學亦無止境。使更假以年，必有日進不已。」
漸至佳境     
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逐漸進至美好的境界。語出南朝宋．劉義慶《世說新語．排調》：「顧長康啖甘蔗，先食尾。問所以，云：『漸至佳境。』」後用以比喻環境逐漸好轉或趣味漸濃。如：「經過大力整頓，他的公司已漸至佳境。」、「他初學書法時，不得要領，頗覺無趣，近日則已漸至佳境。」也作「漸入佳境」。
環境教育定義     
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美國在1970年實施的環境教育法案(The Environmental Education Act)稱環境教育是：「環境教育是教育過程，它涉及人與自然以及人造環境的關係，包括人口、汙染、資源分配與枯竭，保育、運輸、技術、城市和鄉村的計畫與整個人類環
遞解出境     
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執行驅逐出境。指對於不受歡迎或非法居留於國境內的外國人，當地政府可強制驅逐其出境。
心境     
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心中苦樂的情緒。如：「重遊舊地，景物雖同，心境卻不一樣。」《兒女英雄傳》第二二回：「雖是各人心境不同，卻同是一般歡喜。」
情境教學     
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情境教學 (situated learning)目錄1 定義2 目標3 關鍵字4 參考資料 定義最早由Brown和Collins以及Duguid於1989首先提出(Brown，Collins&Duguid，1989)，此概念是根據近代認知心理學理論所發展出的一種教學模式，其基本假設是為了讓學生直接在真實情境下；或是模擬真實的情境下學習。也就是在課堂教學中模擬現實環
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