:::
共 157 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
偃武修文
瀏覽人次:0
收藏人次:0
《書經.武成》惟一月壬辰,旁死魄,越翼日癸巳,王朝步自周,于征伐商。厥1>四月,哉生明2>,王來自商3>,至于豐4>,乃偃武5>修文。歸馬于華山之陽6>,放牛于桃林之野7>,示天下弗服。 〔注解〕
(1) 厥:其。
(2) 哉生明:陰曆每月初三日,月光始生。哉,始也。
(3) 商:朝代名。約當西元前十六世紀至前十一世紀,為商湯滅夏後所建立的國家。建都亳,經多次遷移,最後盤庚遷都於殷。傳至紂,被周武王所滅。
(4) 豐:即酆城,周文王都城。
(5) 偃武:偃息武備。
(6) 華山之陽:即華山之南。陽,指山的南面或水的北面。
(7) 桃林之野:華山東郊。桃林,華山之東,位於華陰縣潼關...
|
遄
瀏覽人次:0
收藏人次:0
疾速。《易經.損卦.初九》:「巳事遄往,無咎。」《詩經.鄘風.相鼠》:「人而無禮,胡不遄死?」
|
輕而易舉
瀏覽人次:0
收藏人次:0
02.宋.文天祥〈巳未上皇帝書〉:「惟於二十家取其一,則眾輕而易舉,州縣號召之無難,數月之內,其事必集。」
|
合作學習
瀏覽人次:0
收藏人次:0
探究,學生的科學態度會積極,學生的科學方法層次愈高,則愈有信心探討更多的活動。探究式教學法演變至今、巳有許多結構化的模式,歸納有探究訓練模式、科學探究模式、集體探究模式及探索、發明、發現模式。其中探索、發明、發現糢式是由Ragan & Shepherd所提出,與美國加州大學物理學教授卡普拉斯(Robert Kuplus)所領導的SCIS(Science Curriculum Improvement Study)提出的科學概念學習環三步驟相類似。Ragan & Shepherd所提出的探索、發明、發現糢式三...
|
雛形
瀏覽人次:0
收藏人次:0
事物初步發展的規模、形態。如:「在他的腦海中,巳醞釀了未來政體的雛形。」
|
孔子
瀏覽人次:0
收藏人次:0
,晉封為司空,旋任大司寇。同年相定公,會齊侯於夾谷,以大義嚴詞,使齊侯歸還魯國失地。定公十四年,歲乙巳,孔子五十六歲,攝行相事,誅少正卯,勤理國政,經三月善政,魯國大治,路不拾遺。因齊國使女樂蠱惑季子及定公,朝綱墜落,孔子於是掛冠離魯,先 到衛國,見衛國不可為,旋赴陳國經過匡邑,匡人誤認孔子為陽虎,險被害,乃折回衛國,住籧伯玉家裏;見子南。不久,適宋,險被司馬桓魋謀殺.遂離宋赴陳,住司城貞子家裏,居三年,返衛,衛靈公不能用他,又住籧伯玉家裏,因靈公不懷好意,孔子又適陳,旋如蔡及葉等小國;楚昭王打算把書社土地封賜孔子,因令...
|
六合
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.陰陽家以月建和日辰的地支相合為吉日,即子與丑合、寅與亥合、卯與戌合、辰與酉合、巳與申合、午與未合。《南齊書.卷九.禮志上》:「五行說十二辰為六合,寅與亥合,建寅月東耕,取月建與日辰合也。」
|
高風峻節
瀏覽人次:0
收藏人次:0
章內史夏府君過世後,寫了一篇哀祭文。其中:「越殷自周,紹膺遺祉,亮節三恪,侯服千祀,悠悠訖茲,徽烈不巳。」是敘述好友生前美好的德行、偉大的功業。並以「亮節」一詞,形容故友的堅貞節操。後來這兩個詞語被合成「高風亮節」,用來形容人的品格高尚,氣節堅貞。
|
次第
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.接著、轉眼。南唐.馮延巳〈憶江南.今日相逢花未發〉詞:「東風次第有花開,恁時須約卻重來。」
|
干卿何事
瀏覽人次:0
收藏人次:0
與你有何相關,指多管閒事。語出宋.馬令《南唐書.卷二一.黨與傳下.馮延巳傳》:「吹皺一池春水,干卿何事?」也作「干卿底事」。
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士