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注意力缺乏活動過度症
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注意力缺乏活動過度症(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder；ADHD)目錄1 定義2 分類與症狀3 可能的原因4 輔導5 關鍵字6 參考資料 定義是常見的精神失調狀況，常見的案例以兒童為主，但此類狀況也會在成人身上出現。多半是指兒童因活動過多、注意力不集中、任性、易衝動等行為而影響學習，但其智力基本上是正常的！因此，要診斷這一病症必須採用多種測試配合去確認。 分類與症狀ADHD的類型可分為三種：1.注意力...
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活動範圍
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活動範圍又稱生活圈，是指一個或一群動物所有的活動區域。動物擁有活動範圍具有許多優點，例如由於對活動範圍內環境的熟悉，所以比較容易找到食物、遮蔽物或逃避敵人的獵捕。分布在活動範圍內的食物或棲息場所會隨季節發生變化或集中在某些地方，因此活動範圍通常沒有一定的形狀或大小，可以是完整的一大片或分成許多有通道相通的小區域，而活動範圍內被動物利用最頻繁的地區稱為核心區。活動範圍內受到動物防禦的區域稱為領域，領域可能包括整個或部分活動範圍，也可能和同種的其他個體重疊。見領域。
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不活動DO循環
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參【現用DO循環】（active DO-loop）。
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社會實踐活動（大陸地區）
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社會實踐活動是大陸地區組織學生走出校門，參加了解社會、服務社會的實踐活動。透過參觀、訪問、調查、考察、宣傳、諮詢、勞動、社會服務等形式，使學生接觸社會實際，了解社會，了解國情與民情。社會實踐活動一般在課餘或課內時間特別安排進行。
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學生參與政治活動的教育管理策略（美國）
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學生參與政治活動的教育管理策略，指校方或其他相關教育人士在面臨政治性學生運動(Student activism)時所應持有的態度及處理策略。一九六○年代是全球性學生運動的高峰期，包括西德、法國、美國、東歐及亞洲、非洲、拉丁美洲等處都發生了大規模的學生運動；這些學生運動不僅在當時蔚為風潮，同時對於後世也有著深遠的影響。在六○年代的學生運動裡，以美國的學生運動最具代表性，無論在行動的方式、接觸問題的範圍、思考的方向等方面都最為全面與完整，而且美國學生運動過後也留下了最多的研究文獻，或來自官方，或來自非官方，對於當時學生參與政治活動的種種現象與成因均有檢討。
由於學生（特別是大學生... |
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活動中心
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專供休閒、娛樂、運動或集會等的場所。如：「社區活動中心」、「學生活動中心」
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建設性活動
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建設性活動是由幼教之父福祿貝爾(Friedrich Wilhelm August Froebel, 1782～1852)提出。福氏認為兒童所從事的建設性活動種類甚多：在參與家庭的工作時，兒童可以產生體力及發展社會的一體感；兒童在一天當中，必須有一、兩個小時參與建設性活動；用積木、沙土、鋸屑及各式各樣的原料來建築，也可以吸引兒童的注意力；每個兒童必須為自己栽培一個花園，而這些個別活動的計畫，又會很快地擴展成需要更多兒童互助合作的活動。在這些活動中，兒童不僅可以發展內在的創造力，更可以了解合作的真諦，培養社會生活中最重要的社會整體意識。
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學校教育的政治活動
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學校的政治活動，係指在學校正式課程或非正式課程之中，以教師與學生為主體，運用不同的方式來傳遞政治文化、表現政治行為，並以促進政治社會化為目的的活動。
從政治學的觀點而言，學校教育是政治社會化的重要途徑之一。各級學校都以有計畫、有系統的方式灌輸某種政治取向與行為模式。每一個國家都在既定的政策、目標與理想之指引下，透過學校的政治活動，促進學生對國家政治符號的認知與態度的建立。亦即經由公民教育與學生活動，實施政治灌輸，培育新的政治取向，陶冶學生對國家、政府、法律、政治參與的積極態度。 正規學校的政治活動，主要是透過公民課程、政治灌輸等兩種方式，但具體的活動型態則花樣繁... |
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老人寄宿所活動（美國）
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老人寄宿所活動係美國大學校園在暑期間相當盛行的一種非營利、慈善性質的老人教育活動，其辦理理念在於各種不同年齡的人都應有接受教育的機會。此類活動通常在暑期由大學院校辦理，活動期間通常一至三週。這種教育活動的源起，係一九七四年美國的社會學家諾爾頓(M. Knowlton)及其朋友畢安可(David Bianco)徒步旅遊歐洲四年後，從歐洲的青年寄宿所(Youth Hostel)的運動得到靈感，又觀察到歐洲老年人參與社區活動的踴躍，遂規劃出老人寄宿所的教育活動，其目的在發展老年人的興趣，延伸其視野，並使其有交換人生經驗的機會。
一九七五年第一個老人寄宿所活動在新罕布夏州(New H... |
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日常生活活動
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「日常生活活動」所指的是一個人每日所從事的一般性的活動，可分為下列三項：
1.身體功能活動（Physical ADL，簡稱PADL）：是維持個人衛生、行動、營養狀態所需的最基本的自我照顧活動，如進食、大小便控制、移動身體、上廁所、穿衣服、沐浴。評估的方法有很多，最簡便的方法是採用三點計分法：自己能獨立完成，不需要協助者評為三分；需藉助輔助器或他人幫助者評為二分；需要他人協助，自己完全無法執行者評為一分。經由身體功能評估，可了解一個人自我照顧或需要他人協助的程度。茲將各項身體功能活動分述如下：(1)進食：能用餐具，將食物放入口內，咀嚼，吞嚥；或者需要人協助，將食物弄小；或者需要人餵... |
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貓頭鷹博士