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瓜葛     
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比喻輾轉相的親戚關係。《晉書.卷六五.王導傳》:「導嘗共悅弈棋,爭道,導笑曰:『相與有瓜葛,那得為爾邪!』」三國魏.曹叡〈種瓜篇〉:「與君新為婚,瓜葛相結連。」泛指牽連、糾紛。《醒世恆言.卷三一.鄭節使立功神臂弓》:「別的員外沒甚事,你卻有些瓜葛,莫待我說出來不好看!」
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帽的帶子。《史記.卷一二六.滑稽傳.淳于髡傳》:「淳于髡仰天大笑,冠纓索絕。」《聊齋志異.卷七.金和尚》:「細纓革靴者,皆鳥集鵠立。」
綵帶。《儀禮.士昏禮》:「主人入,親說婦之纓。」漢.鄭玄.注:「婦人十五許嫁,笄而禮之,因著纓,明有也,蓋以五采為之,其制未聞。」
。《文選.孔稚珪.北山移文》:「雖假容於江皋,乃纓情於好爵。」唐.柳宗元〈乞巧文〉:「乃纓弁束衽,促武縮氣。」
    
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拴住馬腳。《廣韻.入聲.緝韻》:「縶,馬。」如:「縶馬」。
捆綁、絆。《莊子.秋水》:「東海之鱉,左足未入,而右膝已縶矣。」宋.洪邁《容齋續筆.卷一二.無用之用》:「今夫飛者以翼為用,縶其足,則不能飛。」
馬的韁繩。《左傳.成公二年》:「韓厥執縶馬前,再拜稽首。」唐.柳宗元〈答問〉:「而又裹以罪惡,纏以羈縶。」
級任導師     
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中小學校負責輔導管理一個班級的老師。如:「級任導師經常與家長保持聯,才可確實了解學生生活的狀況。」
陳述性知識     
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陳述性知識是有關“世界是什麼”的知識,能夠直接陳述。例如美國的首都是華盛頓。陳述性知識常常也被稱為言語資訊。 類型 名稱或標記。例如外語單詞。事實。有組織論述。 心理過程 陳述性知識要求的心理過程主要是記憶。陳述性知識的獲得是指新知識進入原有的命題網路,與原有知識形成聯。 價值 生活意義學習過程性知識的基礎
    
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牽掛。如:「如果心中有無數的縛,容易形成壓力。」綑綁。如:「將東西縛在一起,比較不會散開。」
    
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將繩子套在頸上,表示等候降罪。《文選.丘遲.與陳伯之書》:「方當頸蠻邸,懸首藳街,而將軍魚游於沸鼎之中,鷰巢於飛幕之上,不亦惑乎?」也作「係頸」。
    
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心中掛念。宋.陸游〈讀史〉詩四首之四:「可憐赫赫丹陽尹,數顆檳榔尚懷。」
    
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拘禁在獄中的囚犯。《文選.張衡.四愁詩.序》:「郡中大治,爭訟息,獄無囚。」